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第一节 计算机网络和因特网 [教学目的] （1）认知目标：了解什么是计算机网络，计算机网络的分类。 （2）技能目标：了解因特网的产生、发展过程。 （3）能力目标：引导学生正确认识网络和合理的使用网络。 [教学重点和难点] （1）教学重点：计算机网络概念、计算机与网络的分类。 （2）教学难点：正确认识网络。 [教学准备] 播放教学影片 [教学方法和教学手段] （1）教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 （2）教学手段：应用网络传授教学手段和辅助教学软件辅导教和学。 （3）学习方法：探究式学习方法。 [教学课时] 1课时 [教学过程] 导入新课 同学们，从我们刚开始学习计算机到今天，我们已经把计算机的许多知识和许多应用软件都学进我们大脑的“存储器”。可在今天，随着计算机技术的不断发展和普及，越来越多的计算机已经进入了一个新“世界”，在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！这，就是神奇的计算机网络，下面就让我们一起来看看，什么是计算机网络，它为什么会这么神奇。 讲授新课 （一）展示计算机网络图，并定义计算机网络概念：（由教师引导，学生总结） 把多台计算机系统相互连接起来——（在什么地方） 把分布在不同地点的多台计算机系统相互连接起来——（这些计算机有什么特点） 把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来——（如何连接） 利用通信线路和通信设备，把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来——（连接起来干什么） 利用通信线路和通信设备，把分布在不同地点的具有独立功能的多台计 算机系统相互连接起来，进行数据通信，实现资源共享的系统 计算机网络的定义： 利用通信线路和通信设备，用一定的几何连接方法，把分布在不同地点的具有独立功能的多台计算机系统相互连接起来，在网络软件的支持下进行数据通信，实现资源共享的系统。 （教师根据学生回答总结概念） （二）网络的分类 根据网络规模的大小以及联网计算机分布距离的远近，可以将计算机网络分为： （1）局域网：（LAN）将小范围内的计算机连接起来，使计算机能够互相通信，实现信息共享和数据传递。如，学校计算机教学网是局域网。 （2）广域网（WAN）：它是将分散在较远距离的计算机网络连接起来，实现大范围的资源共享和数据传送。一般跨地区，范围在几十公里以上。因特网是全球最大的广域网。 （3）城域网（MAN）：介于广域网和局域网之间，一般是将本地区的局域网连接起来，实现资源共享。 （三）因特网的产生、发展及应用 （1）因特网的产生、发展 Internet起源于20世纪60年代末，其前身是美国国防部的“ARPAnet”。最初的ARPAnet只连接了分别位于犹他大学、加州大学圣他巴巴分校、加州大学洛杉矶分校和斯坦福国际研究学院的4台计算机。为了能够联接不同类型的计算机，并使数据传输更加可靠，ARPAnet的研究人员于70年代开发出了TCP/IP协议，从此，该协议就成为Internet的通行标准。在整个70年代，联上ARPAnet的计算机约有200台。 这时的ARPAnet，通信能力已趋于饱和，因而，在80年代，ARPAnet进行了扩建，扩建后的网络称为NSFnet。NSFnet包括6个超级计算机中心，这些中心之间有高速专线，作为NSFnet的主干线。在这一时期，美国国内很多大学和研究机构的校园网和局域网也纷纷联入NSFnet，从而使NSFnet成为当时最大的TCP/IP网络，起着Internet的主干网作用。到80年代末，联上Internet的计算机数量已有8万台左右。 由于当时Internet主干网建立和维护的经费主要来源于国家资助，所以只允许用于科研和教育的目的。但此时的Internet已成为一个巨大的“国际网”，网上方便的信息共享和通信，对商界产生了巨大的吸引力。因此，90年代，Internet开始走向商业化的经营方向。到1995年，原由国家资助的主干网NSFnet结束了它的使命，正式宣布停运，取而代之的是一个由多个公司分摊经营的Internet骨干网络。从此，Internet才真正向社会公众开放，任何团体、个人都可申请接入Internet。商界的介入，为Internet注入了大量的资金，使Internet得以飞速发展。 （2）internet提供的服务 信息浏览 电子邮件 文件传输 电子商务 远程登录 网上聊天 （四）因特网在中国的发展 1987年9月12日中国科学院高能物理研究所第一个接入因特网。 1996年底，中国建成四大主流网络体系： 中国教育和科研计算机网络（CERNET） 中国科学技术网（CSTNET） 中国公用计算机网（CHINA