小小少年_教学设计.docVIP

《小小少年》教学设计 教学目标： 情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。 技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。 知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。 教学重点： 1．感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。 2．用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。 教学难点： 1．如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。 2．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。 教学用具： 多媒体课件、电子琴等。 教学过程： 一、 听音乐律动，感受歌曲情绪 师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。 （课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放口哨版《小小少年》。音乐可随时点击页面停止。） 备注：随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动身体。 师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？ 生：有。 师：那你们都有哪些烦恼呢，能跟老师说说吗？ 师：刚刚同学们都畅所欲言了自己的烦恼，那今天我们就一起来学习《小小少年》 这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。 设计意图：师生互动，了解生活中学生的点滴烦恼。 简介歌曲《英俊少年》主题曲 师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗？它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》 （课件：点击页面，进入《海因切生活》的短片。） 备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海因切的少年生活。 解决歌曲第一部分节奏难点 师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。 （课件：点击页面，出示歌词，页面淡然无色。） 师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？ （课件：点击页面，出现附点节奏。） 师：你注意到老师刚才那个字读得最长？ （课件：点击页面，出现“四”字的画拍谱。） 师：你们看，字体的颜色发生了变化，请你给红色的字稍稍加强力度。 （课件：点击页面，字体颜色发生热情鲜亮变化。） 设计意图：通过页面颜色的变化，附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。 师：你读得真有动感！同样的感觉来读读这句。 （课件：点击页面，出现又一鲜亮字体的乐句。） 师：我们随着音乐把两句连起来读一读。 （课件：点击右下的小苹果图案，播放伴奏音乐。） 歌曲教学 听歌曲范唱 师：随着时间一年年飞跑，小小少年转眼高；随着年龄由小变大，烦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。 （课间：出示歌谱，点击歌谱下方第1颗星星，播放全曲范唱。） 设计意图：通过聆听，感受歌曲前后不同的情绪，给歌曲分段，并小结：歌曲的前后不同的演唱形式：齐唱和合唱。 师：像这样由两个或两个以上的声部，各自按照自己声部曲调，同时演唱一首歌曲，我们称为合唱。今天我们来学习歌曲的第一段。 （课件：点击页面，出现第一段歌谱） 师：我们一起来听歌曲的第一段。 （课件：点击歌谱下方第2颗星星，播放歌曲第一段范唱。） 听合唱部分范唱，并进行练习巩固。 师：当歌曲唱到合唱部分时，请1、2组同学听老师唱低声部，3、4组听录音高声部。 （课件：点击歌曲下方第3颗星星，播放第二部分的范唱。） 设计意图：通过老师的细心引导，学生再一次练习巩固难点，为下一步的学习解决了燃眉之急。 学唱全曲 师：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部分，请大家用LU模唱第二部分的低声部旋律。 （课件：点击页面，出现低声部旋律和红颜色LU音。） 师：加大难度，带入歌词试试。老师演唱歌曲第一部分，全体学生演唱第二部分的低声部歌词。 （课件：点击页面，歌谱出现第二部分的歌词。） 师：我们一起来学习歌曲的高声部。老师请一生演唱歌曲第一部分，其余学生演唱第二部分的高声部歌词。 （课件：点击页面，歌谱出现第二部分的高声部旋律。） 师：其实，合唱的声音是非常饱满，非常统一的，现在老师同时弹奏两个声部，请大家轻声歌唱自己的声部。 六：课堂延伸 师：最后，老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多，烦恼少少…… （课件：点击右下角进入下一页。） 备注：全体学生随《梦之旅》音乐，边唱边律动，走出教室。 教学意图：快乐激扬的歌声，孩子们充满活力；激情飞跃的歌声，愿少年们梦想 成真。