第九周三年级第2课时.docVIP

乘除混合运算练习 教学内容： 青岛版教材三年级下册第三单元第１２课时第３６－４０页的内容。 教学目标： 1．掌握进位的两位数乘两位数的计算方法乘除混合运算的计算，并能正确的进行计算。掌握用乘除混合运算来解决实际问题。培养学生独立思考和探索问题的意识；能够运用所学知识，解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。 在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。掌握乘除混合运算的运算顺序。要让学生来理解题目的数量关系，能够算式中每一步的意思。其他同学补充下面我们继续 二、分层练习，巩固提升。 1．基本练习，巩固提高。 （1）口算。 42×10= 5×8= 12×30= 34×20= 9×2×1= 8×0= 130×2= 100×7= 54×0= 8×9＋8= 25×2= 23×3= 21×4= 15×5= 6×9＋4= 25×20= 23×30= 21×40= 15×50= 60×9＋4= 温馨提示： 计时口算，检验学生对乘除法的掌握情况，提问对象以学习有点困难的学生为主,让他们体验到成功的喜悦。 学生根据同学的回答进行点评，重点交流乘除法口算方法。 （2） 计算， 出示教材第38页的7题 提醒学生做题时认真细致,弄清顺序。学生独立完成64×6）÷4要先算（ ），再算（ ）。 ③ 29×35÷5要先算（ ），再算（ ）。 （1）认真计算，想一想：先算什么？后算什么？看谁做得又快又正确。 （2）学生独立完成后，请四名学生任选其中一题，讲讲先算哪一步、依据是什么？ 让学生独立完成，最后集体订正。记时间训练，看谁算得又对又快。练习后请学生说一说计算过程。 运用正确的运算方法，我们还可以解决生活中的一些问题。 2．综合练习，应用新知。 ﹙1﹚出示自主练习第5题 ①要解决第一个问题，你发现了哪些相关的信息？(小华每分钟走54米，12分钟到学校) ②全班交流，教师小结。 ③根据刚才分析的题意，学生自己列式计算： 54×12=648（米） 解决第二个问题 ④ 要想知道幸福小区离少年宫有多远，要怎么解决呢？得先算出来什么呢？ （预设）生：得先知道小林每分钟走多少米？才能算出11分钟走多少米，这样就知道幸福小区离少年宫有多远了。 师追问：怎样知道小林每分钟走多少米呢？ （预设）生：得根据第一问算出来的幸福小区离学校有多远，知道了路程，用路程除以时间就得出来了速度。 ⑤教师找生进行板书，剩下的同学在练习本上完成。 学生列出算式： 分步：①648÷9=72（米） 综合：②648÷9×11 72×11=792（米） =72×11 =792（米） ⑥集体订正、交流。 3. 拓展练习，发展新知。 出示自主练习第40页：我学会了吗？ 这群马每天吃多少千克草？ 有多少只羊？ 如果每3只羊平均每年产羊毛12千克，照这样算，这群羊每年可产羊毛多少千克？ 4.你还能提出什么问题？ （1）这个问题（这群马每天吃多少千克草？）你能自己解决吗？请独立完成。指名板演后全班交流。并说出自己的想法。 要求这群羊每年可产羊毛多少千克。要先算出每只羊平均每年产羊毛多少千克。算式：12÷3=4（千克）。再算出这群羊每年可产羊毛多少千克。算式：315×4=1260（千克）。 综合算式：315×（12÷3）=1260（千克） （3）“有96只羊，如果每3只羊平均每年产羊毛12千克，照这样算，这群羊每年可产羊毛多少千克？” 　　　全班完成列式后交流不同的方法，并说出自己的想法。 　　　（1）96÷3×12 　　　（2）96×（12÷3） 三、梳理总结，提升认知。（师生共同小结） 请同学们谈一谈这节课的学习你有什么收获？多找几位同学说。最后教师总结概括。 （1）有乘除混合运算的运算顺序是怎样的? 有乘除的四则混合运算的运算顺序是从左往右依次计算，谁在前面先算谁，有括号的先算括号里面的。 ﹙2﹚在列算式解决问题时，为什么有时要加小括号？ 列算式解决问题时，加小括号可以改变运算顺序，有利于列综合算式。 ﹙3﹚把分步算式转换成综合算式时，应注意哪些内容？ 把分步算式转换成综合算式时，要注意计算顺序，有必要时要加小括号。 师总结：通过这节课的学习，老师知道了咱班同学都能用善于观察的眼睛找到解