(word)三棵树中心小学2014年春季教导处工作计划.docVIP

三棵树中心小学教导处工作计划 （2013-2014学年度第二学期） 一、指导思想 为全面贯彻党的教育方针，以学校工作计划为指导，以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，以高效课堂为主题展开教研活动，尝试构建高效课堂教学模式，探索切合我校实际的高效课堂教学模式，强化常规教育教学管理，全面提高教育教学质量。 二、情况分析 本学期我校共有教师23人，上课教师23人，其中女教师9人。学校共有学生476人，其中女生199 人。开设11个教学班，除一年级外每个年级均有两个班。设立语文、数学、英语、音体美四个教研组。朱梅任语文教研组组长，黄泽任数学教研组组长，张志帮任英语教研组组长，谌黎明任音、体、美综合教研组组长。我校大部分教师教学能力强，业务水平高，是一支比较精干教师队伍。 三、具体工作及措施 （一）加强教学常规管理，追求精细化管理。 1、严格执行课程计划。按照贵州省义务教育课程设置方案（修订稿）开齐、开足、上好各类课程，严格执行“二表 时间表、课程表 二操（课间操、眼保健操）一活动（大课间活动）”；严格按课表上课，任何教师不得随意调课。不得随意不挤、占、挪用体育、音乐、美术课。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，做到每节课必须有教师。如果有老师较长时间请假或学习，教务上给予课程调整或及时安排教师代课。 2、严格备课管理。坚持提前备课，重视教材和学情分析，体现“自主、合作、探究”新理念，落实学生的主体地位，以精心备课为高效教学奠基。坚持每课一则教学反思，检测有质量分析及改进措施。 3、听课、评课。加强相互听课的组织工作，提倡教师相互听课，听后结合实际反思自己的课堂教学，在教研活动中展开对新的课堂教学评价标准的讨论。执教教师认真总结反思并自评，听课教师可以从不同角度认真分析课的成功和不足之处，长短兼评，各抒己见，形成良好的评课氛围，不断改进自己的教学行为，逐步形成自己的特色。学校校长每期听课不少于15节，副校长和教务主任每期听课不少于15节，教研组组长听课不得少于12节，其余教师每期听课不低于10节，课后必须请授课教师签字。 4、精心设计及批改作业。学生作业做到“四精四必”，四精即：精选、精讲、精练、精批；四必即：有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。按“作业书写要求”规范作业书写。充分运用文字、符号、图案等激励方式。 5、加强质量监控。组织好期中、期末等阶段性检测，重视单元检测及分析。深入开展学科教学调研。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动。 6、抓好学困生辅导。采取面批或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。 7、抓好教学常规检查。以教研组为单位，每学期检查3次（包括教学进度的检查），组长将检查情况、存在的问题及时反馈给任课教师并请任课教师签字。组长做好检查记录，期末交教导处归档。（教学常规检查表教导处统一下发）。加强随堂听课，组织行政成员、教研组长深入课堂听课。 （二）、改革课堂教学，开展课堂教学研究，探索高效课堂教学模式。 （1）改革课堂教学，尝试高效课堂。 本学期我校在四、五年级中，从语数两个学科开始试验，并通过一段时间的观察实践后，确立实验班级，重点进行高效课堂建设实验。 实验过程中，指导教师把握好高效课堂的主导原则：先学后教，多学少教。每位老师可逐步做尝试，不要太急于求成，先组建学习小组，再教会学生如何参加小组学习，如何汇报，如何倾听、如何提问，再比如：优等生、中等生、学困生在小组合作学习如何处理，优等生如何不仅学好，还要把小组成员的学习活动组织好、中等生如何能学好、学困生如何能学会等等，实验过程中多思考、比较、分析、总结。其他学科也可以做一定的尝试，学校暂不做统一要求。 （2）以展示研讨课为平台，促进高效课堂研究实践。 本学期五月初安排四、五年级任语、数教师每位教师必须上一节展示课，其他班级和其他学科的教师以自愿报名。展示课就做为高效课堂实践展示的一个平台，把教师探索的结果做以展示、共同交流、提升，让三棵树小学的课堂走进高效、实效。展示课中出现的优秀课例，随时安排展示，大家共同研讨学习，以此促进高效课堂研究实践。 （3）改革备课形式，语数学科部分课节尝试使用导学案备课。 利用学初教研，先组研讨设计导学案模板，再由教导处总结归纳出统一的导学案模板。 备课以一个组为一个集体备课单位，共同完成，在主备的基础上，可做个性修改，进行复备，以加批注的形式完善备课。 教师使用的导学案可由每个教研组，结合学生实际设计，同年组教师共同研究，并与教导处做好研讨。 其他学科暂时不使用导学案，备课方法不变。 （ 三）扎实推进校本研修，促进教师专业成长。 1、以教