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北兴中学2006—2007学年度 课 程 改 革 工 作 计 划 为了继续贯彻基础教育课程改革指导纲要的指示精神，全面落实市教育局、教师进修学校课程改革工作会议的部署，进一步深化我校课程改革工作，根据我校实际特制定工作计划如下： 　　一、?指导思想： 　　以邓小平的“三个面向”和江泽民的“三个代表”的重要思想为指导，以《基础教育课程改革纲要》为指针，全面贯彻党的教育方针，广泛深入的进行素质教育，大力推进课改进程。 　　二、 总体目标： 　　在《纲要》和市《方案》指导下，全面、有序、扎实开展课程改革工作，进一步提高学校素质教育和教育现代化的水平，构建特色鲜明的课程体系，加强校本教研、校本培训的力度，提高教师的教研教改水平，培养学生创新精神和实践能力，为提高我校的整体办学水平奠定坚实的基础。 　　三、 具体目标： 　1、树立新的教育观念，改变教师教学行为，改善学生学习方式，优化教学过程，积极倡导并实施自主、合作、探究的学习方式，真正实现课程功能的转变。 　　2、改进教师培养、培训工作，增强教师对课改的促进作用。 　　3、密切课程内容与生活和时代的联系，开发和建设适合学生发展的课程资源。 　　4、发挥评价促进发展的功能，探索并构建促进学生全面发展的教育教学质量评价体系。 　　5、改进德育工作方法，注重实践渗透，增强德育工作的针对性和时效性，强化学生的自主管理意识。 　　6、探索学校、家庭、社会教育相结合的途径，形成教育喝力，为学生终身发展服务。 　　7、加快教育信息化建设，发挥信息技术在课改中的作用。 　　四、 工作内容： 　　（一）重视起始年级教学，全面落实课改工作。 1、成立课改领导小组， 　　2、选派了思想过硬，业务素质精良的教师承担新课程的实施任务。 　　3、起始年级、学科根据新课程标准进行新教材使用与整合，有计划、有针对性组织新教材教学观摩研讨活动。 　　4、不仅让起始年级教师参加好上级组织的培训，还要认真做好每周定时的校本培训，加强课改学习，要求教师做好自学笔记，写好记录和教学行为反思。学校课程改革工作小组深入班级听课、分析、发现问题，总结经验，组织交流、及时指导。 　　5、请课改专家来校指导课程改革工作；并且每学期组织一次课程改革经验交流会。 　　6、健全课程改革的激励机制，把课程实施情况与教师考核、评比先进等有机结合。 　　7、对起始年级课程改革工作进行总结和评价，形成初步成果和经验，及时适时地向非课改年级推广。 　　（二）强化校本培训学习、提高教师综合能力 　　课程改革要求教师要不断学习、实践、感悟、提高，才能与新课程共同成长，不断进步。为了使课改在我校顺利推进，本学期我们要加大力度，将课改专题讲座与自学结合起来，边学习理论边指导实践，将课改专题讲座与自学结合起来，边学习理论边指导实践，力争将新课程理念真正落实到教学实践之中。 1、成立领导小组，建立以校为本的教学专业发展制度，每名教师都有明确的自我发展目标和计划。 2、丰富培训内容，重视通识培训、专业培训、信息技术培训、骨干教师培训、 　　3、改进培训方法，注重实践探索、现场观摩、互动评议、小组讨论、个案分析参与式的培训方法，提高教师专业水平。 　　（1）、改变过去：“一言堂”的业务学习为教师广泛参与的校本培训方式，继续吸纳教研组长、外出学习人员与教学校长、教导主任有计划的、成系统的共同进行双周一次的校级业务培训。 　　（2）、发挥教研组的作用，中学部利用学科教研日、小学部利用周二周五的七、八节课集中进行教研。由组长组织教师深入学习各科《课程标准》、《课程标准解读》及课程师资培训资源的内容，组织组内公开课的研讨活动，进行实用教学技术、方法的研究交流活动，安排备课组活动。 　　（3）、强化集体备课，改革备课方式，把顶时的集体备课和随时的集体备课结合起来，由备课组长组织认真钻研新教材，把握教材的特点和要求，创造性地使用教材。加大研究力度，采取“集体备课、互相协作、资源共享”的方式，集体教研时间先集中研讨下周教学内容，进行集体备课，既减轻了负担，又能互相取长补短、达到共同提高的目的。继续开展教学反思研讨活动，让教师在反思中发现自己教学中的优点和不足，及时改进教学促进教师自身成长。 4、以课堂教学为突破口，开展教师自身成长。 课堂教学的转变是新课程理念真正贯彻落实和实现的根本标志，同时也将意味着新课程的成败。为了优化课堂教学结构，转变教学方式，转变教师角色，我校将开展以下活动： 2 （3）进行课改科研教学设计竞赛活动，教学反思，案例评选活动，通过活动是每一节课都生动，每给教师都精彩。 （4）结合上级工作安排，开展“说教”活动。 （三）加强校本教研力度，提高教师专业水平。 　　2、明确具体任务，搞好课改研究 　　（1）对新课标的研究：研究、解读各科《课程表准》，把握新课程标