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八年级生物上册教学工作计划 游顺俊 2011-2012学年度第一学期 一、学情分析： 八年级大部分学生活泼、好动，少部分学生思维敏捷勤奋上进，有较强的求知欲，能吃苦耐劳。也有少部分学生基础知识不好，学习态度不端正，学习习惯不好，不能按时完成作业。所以教学中应密切联系的知识，培养学生学习的兴趣 二、教材分析 本书共分两个单元，第一单元，从生物圈的角度揭示各种环境中的动物，让学生探究水、陆、空中的动物的主要类群，展示它们与各自环境相适应的特征，揭示了保护动物栖息环境的重要性，认识动物的运动方式的基础上，来探究动物的运动机理，认识动物行为产生的原因和动物行为对生物个体和群体生存的意义以及对环境的影响，接着了解细菌和真菌的主要特征，与人类的关系以及细菌和真菌在生物圈中的作用，此单元共有34项探究活动，主要类型为，观察，调查，收集，实验，模拟等方法。 第六单元，共分三章，第一章通过观察与思考活动，尝试根据一定的特征对生物进行分类；第二章，通过资料分析活动，认识生物多样性的本质，理解生物多样性三个层次的关系；第三章通过资料分析，角色扮演等活动，了解生物多样性面临的威胁及保护生物多样的意义。 三、教学任务 1．探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去教学的经验和体会。 2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 四、教学目标 知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。 3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。 4）通过活动体验生物分类根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。 能力：1）增强动手能力和实验设计能力。 2）培养学生实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 五 教学措施 1、重视提高学生的生物科学素养。 2、倡导探究性学习。 3、渗透“科学、技术、社会”的教育。 4、改进教法，加强课堂教学。 （1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。 （2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 （3）加强和完善生物学实验教学。 5、注重学法指导，教会学生学习。 在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。实验探究法：明确探究课题-- 引导探究-- 获得结论-- 测试反馈 （2）理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。 （3）识图学习法： 新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。 （4）比较、归纳学习法： 通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。 培优辅差工作计划： 目的：提高优生自主和自觉学习能力，帮助差生取得进步，1）培优对象：2）辅差对象：、家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。课后多和差生交谈，利用课余时间帮助后进生，使他们的成绩有所提开展互帮互学的活动，充分发挥“小老师”的作用。 1 8.29-9.2 第一章 第一节 2 2 9.5-9.9 第二节 2 3 9.12-9.16 第二节—第三节 2 4 9.19-9.23 第三节 第二章 第一节 2 5 9.26-9.30 休息 2 6 10.3-10.7 第二节 2 7 10.10-10.14 第三节 2 8 10.17-10.21 第三章第一、二节 2 9 10.24-10.28 期中考试 2 10 10.31-11.4 第四章 第一节 2 11 11.7-11.11 第二、三节 2 12 11.14-11.18 第五章 第一、二节 2 13 11.21-11.25 第二节 第一章 第一节 2 14