(word)普通高中通用技术课程的几点想法.docVIP

普通高中通用技术课程 普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域。 技术学习领域设有信息技术和通用技术两个科目。信息技术是目前发展迅捷、应用广泛、体现时代发展特征的技术。这里，通用技术是指较为宽泛的、体现基础性和通用性并与信息技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。就具体技术而言，通用技术具有相对性。通用技术课程具有以下独特的价值： 一、技术课程价值 1．引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性 通过通用技术学习，学生可以有意识地感受到知识经济时代技术发展给经济和社会带来的变化，感受日常生活中技术的存在；可以更好地了解社会、了解生产、了解职业，了解它们与技术的联系；可以更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术；可以以亲近技术的情感、积极探究的态度利用所学技术理念和技术素养，更为广泛地参与社会生活，提高对未来社会的主动适应性。 2．激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神 学生的技术学习过程，更多地表现为一种创造过程。在这个过程中，学生通过一项项设计任务的完成、一个个技术问题的探究、一项项作品的完成，激发创造的欲望，享受创造的乐趣，培养自己的创造性想象能力、批判性思维能力，以及在实践中不断创新的愿望和能力，形成积极、果敢、合作、进取等品质。 3．强化学生的手脑并用，发展学生的实践能力 技术课程强调心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。通过“动手做、动脑想”，锻炼学生的技术设计与制作能力、技术试验与技术探究能力，以及利用所学技术解决实际问题的能力。 4．增进学生对技术的文化理解，提高学生交流和表达的能力 技术往往带有丰富的文化内涵，范围更为宽泛的通用技术更是如此，每一项技术的使用、每一个技术产品的问世、实验都会带上一定的民族、地域文化。从这个意义上说，通用技术的学习更能使学生增进对技术的文化理解；另外，技术的交流和表达有特定的语言，如广泛采用技术文件、技术图样等，因此，学生通过技术学习，可以提高他们技术活动中的设计与制作、交流与评价的能力。 5．改善学生的学习方式，促进学生的终身学习 技术课程的学习方式是丰富多样的，有个人的独立操作学习、小组合作学习；观察学习、体验学习、设计学习、网络学习等等。这真是现代人获取知识的有效途径和方法，因此，学生通过技术学习，不仅仅是学习技术理念、技术素养及技术能力，更主要的应该掌握多样化的获取知识的手段。有利于学生学习方式的改变，有利于学生的终身学习和终身发展。 二、技术课程的基本理念 1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养 普通高中阶段的技术课程属于通识教育范畴，是以提高学生的技术素养为主旨的教育，是高中学生的必修课程。要充分考虑到高中学生在兴趣、生活、经历、地域特征、文化背景等方面的差异，在课程、教材、教学及其评价等方面鼓励多样性和选择性，以满足不同学生的不同需要，促使学生的个性发展。通用技术课程应当避免机械的 、单一的知识传授及技能训练， 强调学习中学生技能的形成 、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一， 注重在拓展学生技术能力的同时，促进学生学习能力、思想理念及道德情操等各方面共同协调的发展。 2、注重学生创造潜能的开发，加强学生能力的培养 高中学生正处在创造力发展的重要阶段，他们的想象力、逻辑思辨能力和批判精神都达到新的水平。在学习活动中，鼓励学生想象、怀疑和批判，要营造民主、活跃、进取的学习氛围；充分利用通用技术课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造欲望；通过技术设计、技术试验等活动，培养学生的探究能力和敢于创新、善于创造的精神和勇气。使学生的创造潜能得到良好的引导和有效的开发，使学生实践能力得到进一步的发展 。 3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文术养的教育 当代社会，技术与科学、社会的关系越来越密切。通用技术课程应当通过对具体的技术学习与实践使学生理解技术与科学的联系和区别，以及两者对社会发展、人类进步所具有的重要作用。从而深化学生队技术的认识，开拓学生的视野。与此同时，应注意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技术课程的教学之中，使其滋润学生的心田，提升学生的文化品位和人文素养。 4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化 技术是不断发展变化的，它具有鲜明的时代印记。通用技术课程应紧密联系学生的生活实际选择课程内容和教学载体，在注重课程内容的基础性、通用性的同时，注重它的先进性；应注意从学生现实生活所接触的技术内容向现代技术和高新技术延伸，使学生有机会了解现代工农业生产和日