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KJ 小结与复习 第九章 浮力 优 翼 课 件 学练优八年级物理（HK） 教学课件 浮力 产生原因 阿基米德原理 浮沉条件 阿基米德原理法 压强 应用 称重法 压力差法 比较力 求浮力 二力平衡法 比较密度 知识结构 1．浮力 (1)定义：液体和气体对浸在其中的物体有 的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。浮力产生的原因(实质)：液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力，即向上、向下的力存在 。 (2)测量：把物体挂在测力计下，读出测力计在空气中的示数F1；然后将物体浸入液体中，读出测力计的示数F2，则浮力F浮＝ 。 (3)影响因素：物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 有关，还与物体排开液体的 有关，而与浸没在液体中的 无关。 竖直向上 压力差 F1-F2 密度 体积 深度 知识梳理 2．阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于 　 所受的重力，这便是著名的阿基米德原理。用公式表示是：F浮＝ ＝ 。液体对物体的浮力与液体的 和物体 有关，而与物体物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。 ρ液gV排 被排开的液体 G排 密度 排开液体的体积 3．物体的浮沉现象：浸在液体中的物体，其浮沉取决于物体所受到的 和 的大小。 (1)当 大于 时，物体上浮。 (2)当 小于 时，物体下沉。 (3)当 等于 时，物体处于悬浮或漂浮状态。 浮力 重力 重力 浮力 浮力 浮力 重力 重力 4.浮沉条件的应用 (1)密度计：测量液体密度的工具，用密度计测量液体密度时，密度计处于 状态，密度计所受的浮力总是 它所受的重力。 (2)盐水选种：我国农民用盐水选种，把种子放入浓度适宜的盐水中，干瘪、虫蛀的种子就会 直至　 ，而饱满的种子则 到容器底部。 漂浮 等于 下沉 上浮 漂浮 (3)潜水艇：潜水艇有压力舱，它可以充入空气，也可以充入海水。压力舱充满空气，阀门关闭时，潜水艇将 在水面；阀门打开，海水进入压力舱，潜水艇将 ，甚至沉到海底；打开压力舱充入空气，将海水排出，潜水艇将 。 (4)热气球：热气球的升降与热气球的体积和热气球内部气体的密度有关。当热气球内部气体的密度比其外部气体的密度小到一定程度时，热气球便 。 漂浮 下沉 上浮 上浮 1.下列关于浮力的有关说法中，正确的是(　　) A.液体的密度越大，物体受到的浮力就一定越大 B.物体的体积越大，物体受到的浮力就一定越大 C.阿基米德原理只适合于液体，不适合于气体 D.浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的重力，与物体的形状及浸在液体中的深度无关 D 1.对阿基米德原理的理解 方法点拨： 对于阿基米德原理要明确：①浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度、在液体中是否运动、液体的多少等因素无关；②阿基米德原理也适用于气体，其计算公式是：F浮＝ρ气gV排。 在探究“浮力的大小等于什么”的实验中，小明同学的一次操作过程如图所示。 2.浮力的探究 (1)测出铁块所受到的重力G铁； (2)将水倒入溢水杯中； (3)把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数F； (4)测出小桶和被排开水的总重G； (5)记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材； 分析评估小明的实验，指出存在的问题并修正。 答案：存在问题：(1)没有测空小桶的重力；(2)溢水杯的水量不足。 修正措施：(1)测空小桶的重力G桶；(2)将溢水杯中的水加至溢水口处(其他说法正确均可)。 方法点拨： 本题利用分析评估方式将“称量法”测浮力与阿基米德原理知识内容巧妙结合，命题即要求学生能发现问题，又要求学生解决问题，对相应知识的应用能力进行了深度考查，但考查形式又简单、明了，是中考命题的一个方向。“称量法”是测量浮力的常用方法，中考中往往还将其密度与知识相结合进行考查。 把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。如果把水面以上的部分切去，则余下的部分(　　) A．沉入水底　　　　　　B．仍然漂浮 C．刚好悬浮