长江沿江地带(第二课时).docVIP

课 题 第二节 以河流为生命线的地区 ——长江沿江地带（第二课时） 编 者 王皓 单 位 磐石四中 教 学 目 标 知识与能力：让学生认识长江沿江地带区内主要地理差异，以及河流在区域发展中的作用。 过程与方法：绘制“H”的经济格局图和长江干流略图等，培养学生的绘图能力 情感、态度、价值观：通过本节内容学习，使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。 教 材 分 析 教学重点：长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用。 教学难点：长江对沿江东西地带的纽带作用和由沿江地带纵贯南北的辐射作用 教学关键：长江沿江地带的辐射作用。 课 时 安 排 1课时 课 件 教 具 多媒体 教 学 环 节 教学内容与过程 设计意图 批 注 导 入 新 课 同学们：通过上节课学习我们认识到长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件为本区的发展奠定了基础。本区是全国经济发展的重心地区 .要求学生按下列步骤画出长江沿江地带“H”形的经济格局略图。 ①画出长江干流略图。 ②标注出重庆、武汉、南京、上海的位置。 ③标注出西部地区、沿海经济带的位置、长江沿江地带。 2.提出问题，让学生思考讨论。 ①以长江为横轴连接的沿海地区、西部地区构成了什么样的图形？（英文字母“H”形） ②读图说明为什么长江地带具有纽带作用。 ③沿海地带与西部地区各自