语文s版四年级下册1《种子》第二课时.ppt

小学语文S版四年级下册 洋槐 洋槐树冠高大，叶色鲜绿，每当开花季节绿白相映，素雅而芳香。可作为行道树、庭荫树。刺槐木材坚硬，耐水湿。可供矿柱、枕木、车辆、农业用材；叶含粗蛋白，是许多家畜的好饲料；刺槐花蜜色白而透明，深受消费者欢迎；嫩叶花 可食，在乡村每年春末用槐花做 饭和菜，一般用来做烙饼。种子 榨油供做肥皂及油漆原料。 请同学们回忆一下，这一课主要写了（ ）事。 方法提示：1.联系课题概括法； 2.句子提炼法：谁在做什么？（二元句） 谁在什么时候做什么？（三元句） 谁在什么时候什么地方做什么？（四元句） 事情的发展顺序 根据下面的意思把课文分成三段。（1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 （3）“我”深受感动。 第1自然段 第2～8自然段 第9自然段 “四步阅读法：读、数、思、说”，精读第一自然段： 1.读：读片段（自由读或开火车读……） 2.数：数句子 3.思：思句意 4.说：说句意 用分别用横线和波浪线画出文中描写树种以及描写老师心理的句子，用心读一读，体会老师的情感。 讲桌上堆放着洋槐树籽,有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。 这些说明了什么？ “浅黄”、“豆绿”什么意思？ （说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。） “掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。说明一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。 用“有……有……还有……”说话。 虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！ 用“虽然……但” 说话。 “我”会说些什么呢？ 默读课文第2～8自然段： 找出描写小女孩儿外貌、动作、语言的句子。 2.细细品读这些句子。 1.自学学案（用“四步阅读法”阅读练习册课内阅读片段，独立完成相关练习） 2.互学学案（合作小组讨论学案） 3.群学学案（师生合作解答疑难） 她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗…… ① 找出描写动作的词语读一读。 凝望：集中注意力一动不动地向远处看。 ③从这些词语可以看出这个小女孩怎么样？ 从这些词语可以看出小女孩非常认真专注谨慎。 完成预习本目标六（即合作小组完成对方预习时，阅读第七自然段设计相关的阅读题） （指名汇报交流） 那种子一般大小，有如饱满 的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。 说明了什么？ （精心挑选） 我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。 猜想小女孩儿捡树种的过程。 我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。 从全班同学的神态和老师的动作中，你体会到了什么？ 体会到了同学们的敬佩、赞扬。 反馈总结 1.课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在“捐献树种”活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了她对工作认真负责的态度和支持国家建设的那颗虔诚的心。 2.课文抓住了主要人物的神态、动作、语言，来表现人物思想感情，文章还采用了烘托的手法，来表现小女孩儿的精神。 反馈总结 如果你是这个班级 的一员，你会对小 女孩儿说些什么？