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《编写故事内容》教学设计 教材分析 《编写故事内容本课要完成作品的主体部分的制作让学生自主探究对于新知识的重难点采用教师演示启发、指导学生实践来完成。2）了解设置图片的透明效果的作用。 2．过程与方法 （1）学会在幻灯片中插入图片，以及改变图片的叠放层次。 （2）学会设置图片的透明效果。 （3）能够在自选图形中插入文字。 3．情感、态度和价值观 （1）学生相互讨论，自由设置人物对话，以增强同学之间的互助意识，提高学生之间交流的能力。 （2）通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。 四、重难点分析 1．重点 （1）掌握在幻灯片中插入图片的方法。 （2）设置图片的叠放层次及透明效果。 （3）绘制自选图形和云形标注。 2．难点 （1）改变图片之间的层次关系。 （2）设置图片的透明效果。 五、设计思想 考虑到本课在整个PowerPoint学习中的位置，创设了一个“动物举办春季运动会上龟兔赛跑”的情境，将“龟兔赛跑”这一情境贯穿在学生的操作学习之中，极大的调动了学生的学习兴趣。课前通过谈话与学生交流“龟兔赛跑”的故事，营造了良好的学习氛围，鼓励、激发了学生进一步学习PowerPoint的兴趣。在此基础上，演示范例作品，导入本节课内容，让学生体验在幻灯片中插入图片、改变图片的叠放层次、设置图片的透明效果、在自选图形中插入文字的方法。最后，由学生一边展示他们制作好的演示文稿，一边回忆本课学习内容，以达到加深印象、巩固知识的效果。 六、教学策略与手段 在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过情景导入、范例演示、任务驱动、自主探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。 教学策略设计： 1．精心创设情境，设置学生既熟悉又喜爱的《龟兔赛跑》故事，提高学生创作的积极性。 2．通过小组合作，寻找Word中插入图片和PowerPoint中插入图片操作的相同点，进而进行知识的迁移。 3．以任务驱动、自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。 七、教学准备 1．学生的学习要求 学生熟练PPT基本操作，会一种汉字输入法。 2．教师的教学准备 制作课件与学件，分发学件到学生电脑，调试网络教室设备。 3．创设情境导入新课创设情境，激发兴趣，探究 学习 任务 驱动 探究 学习 分解任务一： 邀请两位主角入场——插入“图片” 1．提示：迁移以前学过的WORD中插入图片的方法，在幻灯片中插入所需要的图片。2．强调：操作之前先选中要操作的幻灯片图片“图片”工具栏小结插入图片文件图片单击，显示“图片”工具栏设置图片透明色让学生自主探究相互讨论，自由设置人物对话借助“文字”的力量，为一个故事添加旁白你能想到几种方法为幻灯片添加文字说明：插入文本框插入矩形框 演示插入两个矩形框，将一个设置成不透明，另一个半透明，让学生发表对这两种效果的评价：半透明的矩形框比不透明的要与背景图片更融洽不那么突出。 ：用学过的知识按照喜好任选一种方法，为幻灯片添加“内容说明”，可以按照你的想象，合理地添加故事内容的文字说明，文本框或矩形框的填充颜色可自设置矩形框半透明度也由你来决定。鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题添加的内容要与故事情节相一致矩形框的填充效果要与背景图片的颜色相得益彰。 矩形框的宽度要合适文字的颜色、字号要合适。 师生互评按照喜好（“楚人坐船”→“剑掉水里”→“船刻记号”→“靠岸找剑”） 船、剑、水：操作之前先选中要操作的对象第2张幻灯片水船图片的幻灯片可以复制矩形框，粘贴到其他幻灯片，再更改文字即可。让学生充分利用自己的发散思维结合以往所学内容进行思考，并尝试着动手实践。 展示和说明自己的作品。 欣赏和评价他人的作品。 修改作品。 让学生尽情欣赏同学们的作品，并对这些作品加以评论，借此提高学生的审美能力，同时培养语言表达能力和思维能力。 课堂 小结 自我测评谈谈自己的收获 ②设置图片的透明效果。 ③在自选图形中插入文字。 学生积极发言，谈收获自我测评打开进行自我评 学生填写“《编写故事内容》自我评价网页”。 学生评价，了解本节课掌握情况， 学习开始就将本节课知识与龟兔赛跑故事联系起来，即通过设置学生既熟悉又喜爱的《龟兔赛跑》故事，提高学生创作的积极性，激发学生的学习热情。 2、任务驱动，自主探究 以任务驱动为主线，将任务融入活动中，以学生自主探究学习为中心，体现了以学生为主体的教学理念。 3、有效自我评价 这个年龄段的学生会盲目自大，本节课充分利用自我评价网页，更有效的帮助学生