了解与现代汉语不同的特殊句式和用法.docVIP

了解与现代汉语不同的特殊句式和用法 所谓特殊句式，是指与现代汉语有差异的古代汉语常用句式，如判断句、被动句、疑问句、否定句、省略句、倒装句，还有一些固定结构。古汉语复句也应注意，它所用的关联词语与现代汉语差别较大，而且经常用“意合法”，稍不注意，就可能把关系搞错。前些年对这方面内容的考查较多的是单项命，近几年这方面内容的考查主要体现在文言文的整体阅读中。可以说，虽在考纲及考试说明中已删除了这一考点，但文言文整体阅读与文言翻译考点复习离开了对文言句式的把握就无以落实。 一、典型例句解析 （一）判断句：辨析判断句要记住一般判断句的格式和一些常用的表判断的词语。 判断句的类型：分为肯定判断和否定判断。 指出下列句中表示判断的词语标志或其他标志： 师者，所以传道受业解惑也。（者------也） 老师啊，是用来传授道理、教授学业、解决疑难问题的人。 2、柳敬亭者，扬之泰州人。（者------） 柳敬亭，是扬州泰州人。 3、此地势高下之不同也。（------也） 这是地势高低不同的原因。 4、沛公之参乘樊哙者也。（------者也） 是沛公的左司马曹无伤。 5、马超、韩遂尚在关西，为操后患。（为） 马超、韩遂还在关西，是曹操的后患。 6、当立者乃公子扶苏。（乃） 应当立为太子的，是公子扶苏。 7、此则岳阳楼之大观也。（则） 这就是岳阳楼的壮观景象。 8、即今之缧然在墓者也。（者也） （五人）就是现在在墓中堆叠在一起的（那五个人）。 9、梁父即楚将项燕。（即） 梁父就是楚江项燕。 10、此诚危急存亡之秋也。（诚） 这实在是事关存亡的危急时刻啊。 11、此三子者，皆布衣之士也。（皆） 这三个人，都是贫穷的读书人。 12、夺项王天下者，必沛公也。（者------也，必） 夺取项王天下的人，一定是沛公。 13、刘备，天下枭雄。（无标志，靠语意判断） 刘备，是天下的大英雄。 14、秦，虎狼之国，（无标志的判断句）不可信。（不，表否定判断） 秦国，是虎狼一样的国家。 15、人非生而知之者。（非，表否定判断） 人，不是生下来就懂得道理的。 16、荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。（非，表否定判断） 荆州归顺曹操的百姓，是被战争的形式所逼的，不是真心降服的。 分析·在现代汉语里，判断句常用判断词“是”来表示判断关系，而文言文的“是”一般用作代词。文言文的判断句，有以下基本形式： 一是用“……者，……也”，如句1。或“……者，……”，如句2。或“……也”，如句3。或“……者也”，如句4。 二是用相当于现代汉语的判断词“是”的文言虚词“为”、“乃”、“则”、“即”、“诚”、“皆”、“必”等，如句5至句12。 三是不用以上两种形式，只凭语词间的意义关系来表示。如句13、14。文言文里的否定判断常用“非”来表示，如同15、16。 （二）被动句：辨析被动句要抓住句中表示被动的词语。 1、怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（于：表被动） 怀王因为不懂得忠臣的职分，所以，在内部被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗。 2、陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。（为：表被动） 陛下不擅长带兵，却擅长指挥将领，这就是我韩信之所以被陛下捉住的原因。 3、欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。（见：表被动） 想要给与秦国，秦国的城池唯恐不能获得，白白地被欺骗。 4、为天下笑者，何也。（为：表被动） 被天下人笑话，是什么原因呢？ 5、羸兵为人马所蹈藉。（为------所：表被动） 羸弱的士兵被兵马所踩踏。 6、信而见疑，忠而被谤。（见与被：表被动） 守信用的人被怀疑，忠诚的人被诽谤。 7、帝感其诚。（没有标志性词语，其实省略了表被动的“于”字） 天帝被愚公的诚心所感动。 8、江都围急。（无标志性词语，有被动语意） 江都被围困，情势紧急。 9、若属皆且为所虏。（为------所：表被动） 你们这些人都将被俘虏。 分析·在现代汉语里，常用介词“被”来表示前面的主语是被动者，而在文言文里，“被”主要是作动词，有“蒙受”、“遭受”、“覆盖”等义。文言文常用介词“于”、“为”、“见”等表示被动关系。被动句的基本形式有五种： 一是用“于”字表示。如句1。 二是用“见”、“见……于……”、“受……于……”表示，如句3。 三是用“为”、“为……所……”、“……为所……”表示，如句4、句2。 四是用“被”表示。如句6。 五是不用以上字词，无标志，从意念上表示。如句7“帝感其诚”，即“帝被其诚所感动”。句8“江都围急”，即“江都被围急”。 （三）省略句：辨析省略句要了解句中省略的词语，并清楚省略的是什么句子成分。 1、余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。 （承前省略了主语“余”） 我从齐安坐船到临汝，长子苏迈准备赴饶州的德兴做县尉，我送她到湖口，