(word)高中政治课“四境”教学法初探.docVIP

高中政治课“四境”教学法初探 作者：姚明海????文章来源：本站原创????点击数： 454????更新时间：2007-12-27 .. 一、锤炼“讲”功 美化“语”境 现代课堂教学中，大力提倡启发式授课和创新教育，但这并不意味着可以忽视讲的作用，相反政治课课程性质特点决定应特别加强“精讲”的功用。对于大综合科目下的学生，“讲”更能发挥师者“传道、授业、解惑”的主导作用。要讲好，还须注意教学语言和讲授方法。 （一）教学语言应做到“五性” 1、科学性：使用科学简明、条理清晰的语言，才能准确地阐义表意，理直气壮地宣传社会主义市场经济、马克思主义哲学、政治学等基本常识，增强政治课的权威性、战斗力和说服力。 2、形象性：教学语言生动形象，联系实际举例和比喻（附加手势语言），易于把抽象的道理简单化，使教学内容生动活泼，深入浅出，有利于调动学生学习政治课的积极性。 3、通俗性：政治课中恰到好处地使用一些寓意深远、联系紧密的名言、俗语、歇后语、诗词妙句等，让教学语言通俗易懂，才能使学生听清听明，轻松地掌握原理，领会精髓，避免深奥难懂，单调乏味。 4、幽默性：幽默是一门“放之四海而皆准”的艺术，把它运用在教学语言上，能使学生于会意的或开怀的笑声中悟出道理，获得知识，使“沙漠化”的理论课堂增添一点葱茏的“绿”意。 5、煽情性：政治课教学中运用情感艺术，以情动人，增强政治课的“磁性”效应，使