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【中职英语教学现状分析】中职英语教学的现状及改进措施 中职英语教学的现状及改进措施 [摘要]中等职业学校英语课程目标与现实不相适应，出现了一些亟待解决的问题，需要对中等职业学校英语课程地位及作用进行重新审视和定位。 [关键词]中职英语 教学 现状 措施 当前，社会需要有较强就业竞争能力的劳动者，这就为旨在培养生产、服务一线的高素质劳动者的中职学校提出了较高的质量要求，其中对素质培养的重要课程英语教学有更高的目标。英语课长期以来是中职学校的重要基础文化课之一，中职学生的英语知识和能力，对提高中职学生的综合素质和专业能力及他们未来的发展有着很大的作用。然而，就目前的教学现状和存在的问题值得我们去反思，必须应在教学中加以改进。 一、英语教学的现状及存在的问题 1 技能就业使英语在中职教学中被边缘化 由于中职学校的特点是培养各类综合性技能人才，所以专业特色成为学校生存的招牌，专业技能成为学生就业的第一选项。这样，学校的重心自然放在专业课上，英语被视为可有可无的闲科、副科，在课程的设置和平时的教学活动中，一些中职学校对英语教学的课时和学制进行了缩减和限制，轻视英语教学，有的学校干脆取消了英语课，英语教师被迫改行。 2 生源素质使英语教学成效低微 中职学校的生源大部分是无法升入高中或者连初中都没有毕业才选择进入中职学校学习的，他们绝大部分英语基础普遍较差，“英语好的不会上中职，上中职的英语好不了”，由于基础较差，学生对英语学习不感兴趣，没有学习动力，英语在学生的学习中成了不受欢迎的科目，课堂教学不像专业课那样易于见成效。 3 英语教师遇到了难于言说的尴尬