(word)高中音乐新教材在农村学校实施中遇到的问题及对策.docVIP

高中音乐新教材在农村学校实施中遇到的困难与对策 【摘要 高中音乐新教材在农村中学实施的来，教师的教育观念和教学方式有了较大突破，学生的学习方式发生了可喜的变化。新教材给了教师更大的空间，但同时教师面临了更大的挑战。农村学校教师综合素质不高、思想观念落后、学生基础较差等多种原因大大地阻碍了新教材实施的进程。该如何让新教材在农村中顺利实施呢？这是我们农村教师迫切需要解决的问题。农村教师要认真研究新教材，提高自身职业道德修养和综合素质，合理地按照学生的实际情况及时整合教材内容，关注学生学习兴趣和教学内容的关系，用好教材，用活教材。高中音乐课程标准《普通高中音乐课程标准（实验）》的制订与颁布实施，体现了国家深化教育改革、全面推进素质教育的基本精神。《课标》指出：普通高中音乐课程是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径，是面向全体高中学生的必修课，对于促进学生全面的、有个性的发展，具有不可替代的作用。高中开设音乐课的主要目的在于进一步激发音乐学习兴趣，培养音乐学习能力，培养创新思维，积累鉴赏音乐经验，在潜移默化中形成美好的情操和健全人格目前我国县镇以下的农村中小学占全国中小学总数的 88%，在校学生占全国中小学总数的81%。农村音乐教育水平的高低直接影响我国学校音乐教育的整体水平。随着中小学音乐课程的改革和新教材的试用，农村音乐教师的教育观念、教育方式、教学行为都发生了很大的转变。新教材和