社会教育学分析.pptx

学校失范行为的类型失范行为类型行为目的行为特征行为举例适用理论目的型失范行为谋取个体或群体的功利性利益理性行为财产型违法、犯罪，如盗窃、抢劫、诈骗等差异交往论亚文化理论经济犯罪论价值取向型失范行为反对学校主导目标、价值观，理性行为逃学、不诚实行为教师某些非正常行为亚文化理论控制缺乏说标签论情感型失范行为满足生理、心理、情感上的需求非理性行为未成年学生杀人体罚等心理学解释传统型失范行为遵循传统习俗、维护传统秩序非理性行为学生讲哥们义气教师非正常行为等一、学校失范行为的特征及其失范理论比较　　1、目的型失范行为，是指行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体的功利性利益的失范行为。　　2、价值取向型失范行为，是指行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁、或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为。　　3、情感型失范行为，主要指为了满足生理、心理或情感上的需要而作出的失范行为。尽管有时失范行为者是经过理性选择的，但这种行为的目的是为了满足个体生理、心理和情感上的需要，所以实际上是一种非理性行为。　　4、传统型失范行为，指行为失范者没有主观上的失范构想，仅仅是因遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为二、学生失范行为的诸表现　　当前社会学生的失范行为表现多样，从分类角度看，可以分为：越轨行为、违法行为两大类。当前学生的失范行为尤其表现为以下几方面：（一）校园暴力