第十章 基层科学化教育和培养军地两用人才工作.docVIP

基层科学文化教育和培 养军地两用人才工作 教 案 目的要求：通过教学使学员明确新时期基层科学文化教育、培养军地两用人才的重要意义和目标，了解开展科学文化教育、培养军地两用人才工作的基本要求，掌握基层科学文化教育、培养军地两用人才的主要做法。 主要内容：一、科学文化教育、培养军地两用人才的意义和基本要求 二、基层科学文化教育、培养军地两用人才的目标主要做法 教学重点：着重掌握基层科学文化教育、培养军地两用人才的基本要求和主要做法。 授课时间：2课时 ●▲第十章 基层科学文化教育和培养军地两用人才工作 这一课，我们学习第十章《基层科学文化教育和培养军地两用人才工作》，开展科学文化教育，培养军地两用人才，是加强军队基层建设的一项重要内容，也是基层政治工作的一项重要任务。主要讲两个问题：▲ 科学文化教育、培养两用人才的意义和基本要求； 基层科学文化教育、培养两用人才的目标和主要做法。 ▲第一节 科学文化教育、培养军地两用人才的意义和基本要求 ▲一、科学文化教育、培养军地两用人才的意义 注重对部队进行科学文化教育，是党的三代领导集体的一贯思想。纵观我军成长发展的历史，科学文化教育始终作为军队建设的一个重要方面，为提高官兵的素质，增强部队战斗力发挥了重要作用。在战争年代，我军官兵利用战争间隙，在山坡上、树林中设课堂，学习科学文化知识。1929年12月通过的著名《古田会议决议》就明确强调，要开展“识字运动”，并把文化教育作为“青年士兵的特种教育”，提出了具体要求。●▲1944年，毛泽东同志在审阅修改谭政《关于军队政治工作问题的报告》中明确强调：“在军队的政治教育与文化教育的比重上，政治教育应占第一位，文化教育则占第二位，借以提高部队的政治情绪、政治认识与政治质量。”建国以后，毛泽东同志不仅重视部队的军事、政治训练，而且更加重视部队的科学文化教育。在60年代，他就提出了把军队办成一个大学校的重要思想，要求广大官兵学军事、学政治、学文化、学技术。在社会主义现代化建设的新时期，●邓小平同志提出要把军队教育训练提高到战略地位，重申毛泽东关于军队要办成一个大学校的思想，要求加强军队的科学文化学习。1977年，邓小平同志根据我军历史上开展科学文化教育的经验，结合国家和军队建设的新形势、新要求，明确提出了军队要加强科学文化教育，大力培养军地两用人才。江泽民同志主持军委工作以来，仍然十分重视军队科学文化教育和军地两用人才培养工作，●▲他说：“在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，如何把我们的军队办成一个培养人、锻炼人的大学校大熔炉，是一个新的迫切任务，也是一个新的重大课题”。并反复强调，培养军地两用人才是利国利民之举，要把军队这所大学校办得更好。特别是在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，在部队广泛开展学习科学文化知识，培养军地两用人才，对于加强部队的全面建设更具有重要的意义。 首先， ▲开展科学文化教育、培养军地两用人才，有利于加强我军全面建设。官兵的科学文化素质是部队战斗力的重要因素，是军队建设质量和水平的重要标志。我们说，军队是一个武装集团，是要打仗的，提高部队战斗力是军队各项工作和建设的出发和落脚点。大家知道，●军队的战斗力是由多种因素构成的，但最基本的是人和武器这两个方面。●首先，作为战斗力决定因素的人不是抽象的。他不仅需要有强壮的体魄和勇敢的精神，而且还需要有丰富的科学知识等。●其次，作为战斗力重要因素的武器装备，也是科学文化发展的重要标志。就是说，任何新武器都是人类智慧和科学技术的结晶。●再次，从两者结合上来看，连结人和武器的纽带也是科学文化知识和各种专业技能。特别是在科学技术高速发展的今天，要实现军队现代化建设“三步走”战略目标，打赢现代战争特别是高技术战争，就必须要大力提高官兵的科学文化素质。没有大批掌握现代科学文化知识特别是高科技知识和一定技术专长的人才，军队要想实现现代化也是不可能。哪么怎样来提高官兵的科学文化素质？一方面要把好战士的入伍关，提高高兵源质量；另一方面就是在部队基层大力开展科学文化教育。我们说，开展科学文化教育，培养军地两用人才，它不仅能直接提高官兵的科学文化素质，而且能为提高官兵的思想政治素质、军事专业素质、身体心理素质奠定基础，促进基层全面建设，保证“五句话”总要求在基层落实。●比如：云南边防部队在收复和坚守老山、者阴山战斗中，干部战士运用平时所学到的物理、化学和爆破知识，革新和创造了许多简易器材，排除了大量地雷，减少了伤亡。有的运用力学、建筑学知识，改变工事结构，解决了土质松陷容易塌方的问题。一些学过农机修理、军械和通信器材的同志，在战场上抢修武器，排除故障，发挥了很大作用。不少学过写作的战士，抓紧战斗间隙，编写战斗快报，鼓舞部队士气等。实践证明，科学文化教育和军地两用