3.2函数课稿.ppt

类型一 函数图象的识别 典例精析 典例 1 【解析】根据题意可知： 小的直线。 【答案】A 目 录 上一页 下一页 末 页 【方法指导】此类型题一般由2段或3段甚至4段以上的不同函数图象组成，解题时需认真分析题意，结合已知条件利用图象特点和题目中所给几何图形的基本性质进行分析，或者将运动过程分解，有时也可以利用自变量的取值范围、临界点等特殊条件进行分析，结合图象来分析运动变化趋势进而求出不同段的函数解析式. 在分类讨论过程中，注意做到不重不漏，整体上进行解答. 此类型题综合性强，要求考生细心、缜密地思考作答. 目 录 上一页 下一页 末 页 类型二 函数的图象和性质 目 录 上一页 下一页 末 页 解析 【解析】 【答案】D 目 录 上一页 下一页 末 页 【方法指导】解决此类型题的关键是熟练掌握函数的图象和性质，比如一次函数的增减性；反比例函数的增减性及比例系数 k 的几何意义；二次函数的增减性及对称性等. 目 录 上一页 下一页 末 页 类型一 函数图象的识别 A B C D B 答案 备战演练 目 录 上一页 下一页 末 页 B 答案 目 录 上一页 下一页 末 页 B 答案 目 录 上一页 下一页 末 页 C 答案 目 录 上一页 下一页 末 页 1 答案 目 录 上一页 下一页 末 页 点A 答案 目 录 上一页 下一页 末 页 10 答案 目 录 上一页 下一页 末 页 类型二 函数的图象和性质 B 答案 A 目 录 上一页 下一页 末 页 答案 A 目 录 上一页 下一页 末 页 答案 A C 目 录 上一页 下一页 末 页 A 答案 解析 目 录 上一页 下一页 末 页 【解析】 目 录 上一页 下一页 末 页 目 录 上一页 下一页 末 页 答案 B 目 录 上一页 下一页 末 页 答案 B 目 录 上一页 下一页 末 页 答案 B 目 录 上一页 下一页 末 页 目 录 上一页 下一页 末 页 答案 目 录 上一页 下一页 末 页 12 答案 y1y2y3 目 录 上一页 下一页 末 页 答案 ②④ 目 录 上一页 下一页 末 页 y = x2 - 2x - 3 答案 解析 目 录 上一页 下一页 末 页 目 录 上一页 下一页 末 页 * 上 页 下 页 返 回 中考步步高 对接中考 课时跟踪检测 课前必读 网络构建 考点梳理 易错防范 上 页 下 页 返 回 中考步步高 对接中考 课时跟踪检测 课前必读 网络构建 考点梳理 易错防范 函 数 课 前 必 读 考纲要求 1.了解函数的概念和三种表示法； 2.能确定简单的整式、分式和实际问题中的函数的自变量取值范围，并会求函数值； 3.结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测； 4.探索具体问题中的数量关系和变化规律； 网 络 构 建 考 点 梳 理 1．函数的概念：在某个变化过程中，设有两个变量x，y，如果对于x的_______确定的值，y都有_____确定的值与之对应，那么就说y是x的函数，x叫做_______． 当x给定一个具体值时，对应的y值就是_______． 2．函数的表示方法： _______、 _______和_______． 函数的有关知识 每一个 唯一 自变量 函数值 解析法 列表法 图象法 3．函数的图象：把一个函数的自变量x与对应的函数y的值分别作为点的_______和_______，在直角坐标系中描出它的_______，所有__________________叫做这个函数的图象． 横坐标 纵坐标 对应点 这些点组成的图形 名师助学 1．函数是指两个变量x，y之间的关系，其要点是对x的每一个值y都有唯一的值与之对应． 2．会根据函数图象的陡峭程度说明实际问题中函数值y随自变量x的变化而变化的快慢． 3．能从图象中发现函数的一些性质． 对 接 中 考 常考角度 1．将函数的文字语言转化为图形语言． 2．从函数图象中获取信息． 对接点一：函数的有关概念 【例题1】 (绍兴)小明的父母出去散步，从家走了20分钟到一个离家900米的报亭，母亲随即按原速度返回家，父亲在报亭看了10分钟报纸后，用15分钟返回家，则表示父亲、母亲离家距离与时间之间的关系是_____(只需填序号)． ④② 【例题2】 (金华)甲、乙两人以相同路线前往离学校12千米的地方参加植树活动，图中l甲、l乙分别表示甲、乙两人前往目的地所行驶的路程S(千米)随时间t(分)变化的函数图象，则每分钟乙比甲多行驶________千米． 分析　根据函数的图象可以得到甲用了30分钟行驶了12千米，乙用12分钟行驶了12千米，分别算出速度即可求得结果． 解析　∵据函数图形如：甲用了30分钟行驶了12千米，乙用(18－6)分钟行驶了12千米， 【例题3】