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安塞腰鼓（散文） 刘成章 看读课文 体味文势 课件上会展示很多安塞腰鼓表演时的图片，看的时候想想用那些词语来概括这些场面？ 看 课件上展示的图片中有很多安塞腰鼓的场面，你会用那些词语来概括你看到的这些场面？ 借助第7、8、18、19、23、27段词语 壮阔 豪放 火烈 狂舞闪射飞溅亢奋 搏击震撼烧灼威逼磅礴 惊心动魄 战栗、叹为观止 奔突 辐射 翻飞 升华 可见：安塞腰鼓的总体特征：壮阔 豪放 火烈 给人的感受：生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7） 品读2 百十个腰鼓发出的沉重响声，……山崖……只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……观众的心……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16) 品读3 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27) 找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子： 西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？ 作者写安塞腰鼓有什么意图？ 2、如何理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的……居然……磅礴的能量！” 过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量? 参考：安塞腰鼓促使作者感悟和思考何为“生命的存在、活跃和强盛”。 “生命的存在”就是“可以被摧毁但不可以被束缚”，“活跃”指只要生命存在就可以寻求快乐和发展，“强盛”指在贫瘠的土地艰苦的环境生命力也能勃发喷涌。 “农民衣着包裹”、“消化着红豆角角老南瓜”：他们有着自然健康的生命，因为苦难，他们对美好生活有着最原始最热烈的憧憬和追求。这是他们力量的源泉。也反衬出这片奇伟的厚土所生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。“居然”表达对此惊异、赞美之情。结构上引出下文赞美黄土高原。 6. 文章开头与结尾运用静态写法有什么好处? a.开头以静衬动，表现腰鼓表演前安静中积蓄力量的特点，为后文表演蓄势，反衬下文腰鼓表演时爆发的力量美。 * 燥热 亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 恬静tián 磅礴 战栗 铿锵 蓦然 烧灼 戛然而止 捶 zào kàng huì jī bàn rǒng Páng bó Zhàn lì kēng qiāng mò zhuó jiá chuí 完成下列填空: 安塞腰鼓 (一)1-4:打鼓前的（　　） (二)5-27:　腰鼓表演的壮观 5-13：宏伟的 14-17：雄壮的（　　） 18-22：元气淋漓的（击鼓的后生） 23-27：奇丽的（ ） (三)28-30：结束后的（　　）　 安静 响声 寂静 舞姿 场面 （ ） 语速 语调 (较慢) (沉稳有力) (较快) (高昂激越) (舒缓) (语调轻柔) 句段品读1 ★这一段，综合运用排比、比喻，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。赞颂了黄土高原后生们喷涌而出不可遏制的生命力，以及他们对冲破一切束缚、一切羁绊、一切闭塞的渴望。 ★叠词、反复、排比的综合运用，并且用环境的回响、观众的感受和丰富的联想来烘托鼓声，充分表现“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。 ★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的磅礴力量和生命激情推到极致。充分表现要冲破一切束缚、阻碍的强烈渴望。  “好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。 ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ “好”在：激昂的腰鼓、宏伟的场面、雄壮的响声、黄土高原生养的元气淋漓的后生、奇丽的舞姿以及饱满的生命激情、羁绊不住的磅礴力量…… 间隔反复四次。从结构上看，是贯穿全文的抒情线索，推进层次，从宏伟的场面——鼓声的震撼