5.3诗歌表现手法的鉴赏课稿.ppt

高考考纲明确要求的有以下八种： 比喻 拟人 借代 夸张 对偶 排比 设问 反问 李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？[诗意]这首诗抒发了诗人对李白的赞誉和怀念之情. 课后练习：《考点集训》 2013年高考题 课后练习：《考点集训》 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 次韵雪后书事二首（其一）朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分） 运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，委婉地表现梅花的精神和品格。 （答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分。?意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。） 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 2.举例： 鹿 柴（王维） 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。 3.作用：使行文富于变化而不单调，突出对象动或静的特点。 七、联想想象 1．定义： 联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。 想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。 2.作用：留下空白，激发想象，增强吸引力。 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。 望洞庭（刘禹锡） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。 送魏二（王昌龄） 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） ? 本诗运用想象的手法，由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。激发想象，增强吸引力。 八、托物言志 ①定义：诗人借自然界中的某物具有的特征，来表达某种志向或情感。 ②题材：咏物诗 例1： 墨梅 （王冕） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 本诗用托物言志的手法，墨梅外表不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。诗人借墨梅表达了自己鄙薄流俗，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 常考的表现手法 衬托、对比、用典、借景抒情、 想象、象征、托物言志、借古讽今虚实结合、动静结合、抑扬结合、白描等。 注：手法、技巧题，答题时考虑最突出的手法 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 自我诊断 问题突破 后续巩固 自我诊断 问题突破 后续巩固 自我诊断 问题突破 后续巩固 自我诊断 问题突破 后续巩固 自我诊断 问题突破 后续巩固 自我诊断 问题突破 后续巩固 自我诊断 问题突破 后续巩固 自我诊断 问题突破 后续巩固 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 本学案栏目开关 自我诊断 问题突破 后续巩固 之表现手法 导学P176 1 表