三年级上册科学刘广寨分析.docVIP

清源镇学区 2015---2016学年度第一学期 小学三年级科学教学设计 教 者： 清源镇学区小学集体备课组 教学 指导思想 以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。 教 材 分 析 在“植物” 单元中，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。 在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。 “我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。 “水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。 教 学 主 要 目 标 基础知识与基本技能 我们利用感官观察周围的世界。并通过动手实践了解世界，提高基本技能。 过程与方法 用感官观察不同种类的植物、动物、我们周围的材料、水和空气。并动手实践。 情感、态度、价值观 发展探究植物、动物、我们周围的材料以及水和空气培养对不同事物的研究兴趣。 教学 重点 重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养. 教学 难点 通过动手动脑,亲自实践,在感知,体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力. 主要教学活动类型 搜集信息?现场考察?自然状态下的观察,实验??专题研究?情境模拟 小制作??讨论辩论?科学游戏?参观访问??竞赛 科学欣赏??家庭科技活动 角色扮演?报告会、交流会 主要导学方法 探究法???演示法????参观法?? 实践法??? 讨论法 谈话法?? ?辩论法?? 实验法???列表法????暗示法 2015-2016学年度三年级科学上册教学计划 2015--2016学年度第一学期三年级科学上册教学进度计划 周 次 日 期 内? 容 备 注 1 8、24 -- 8、28 我们看到了什么 ① 开校报到 2 8、31 -- 9、04 校园的树木① ?大树和小草① 胜利日 3 9、07 -- 9、11 水生植物① 植物的叶①? 4 9、14 -- 9、18 植物发生了什么变化 ①植物有哪些相同特点 ① 5 9、21 -- 9、25 寻访小动物（2） 6 9、28 --10、02 蜗牛 (一) ① 蜗牛 (二)① 国庆节 7 10、05 --10、09 蚯蚓 （2） 8 10、12 --10、16 蚂蚁① 金鱼 ① 9 10、19 --10、23 动物有哪些相同特点① 我们周围的材料 ① 10 10、26 --10、30 哪种材料硬①比较韧性 ① 11 11、02 --11、06 它们吸水吗(2) 12 11、09 --11、13 材料在水中的沉浮 (2) 13 11、16 --11、20 砖瓦和陶器、瓷器①给身边的材料分类?① 14 11、23 --11、27 水(2) 15 11、30 --12、04 水和食用油的比较① 谁流得更快一些 ① 16 12、07-- 12、11 比较水的多少(2) 17 12、14 --12、18 我们周围的空气（2） 18 12、21 --12、25 ?空气占据空间吗①空气有重量吗① 19 12、28 -- 1、01 综合复习 元旦 20 1、04 -- 1、08 期末检测 学校（教导处）审阅意见 签名： 年 月 日 第 一 单元教材分析 教学内容 教科版三年级科学上册第一单元的内容。 教 材 简 析 这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学学习大门的单元，