5必3通过激素的调节课稿.ppt

第2节　通过激素的调节 一.教学目标 描述动物和人体的激素调节 激素主要来自于哪里? 6.特点 由内分泌器官或细胞分泌产生的有调节作用的化学物质 一.激素的名称、来源、性质、靶器官和生理作用 人的血糖浓度0.8~1.2g/L 血糖的三来源和四去路 血糖调节 结合下图,下列有关糖代谢及调节的叙述中,正确的是 实例二　甲状腺激素分泌的分级调节 反馈调节 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有非常重要的意义。 四.激素调节的特点 美国学者肯德尔从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素。在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL，1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 激素分子分布在 和 . 6.激素调节的特点 微量和高效 通过体液调节 作用于靶器官、靶细胞 甲状腺位置 肾上腺 卵巢 睾丸 曲细精管产生精子 三对唾液腺 肝脏和胆总管 胃腺 乳腺 汗腺和皮脂腺 泪腺 外分泌腺和内分泌腺的区别 胰腺和胰岛的区别 胰腺和胰岛 * 必修③第2章 运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型 讨论在促胰液的发现过程中,科学态度和科学精神所起的作用 探讨动物激素在生产中的应用 二.教学目重点和难点 教学重点: 教学难点： 促胰液素的发现过程, 血糖平衡的调节。 激素调节的实例分析 三.教学策略（总二课时，一课时的教案） 要充分调动学生的知识经验 要充分发挥发挥学生的主体作用 要引导学生关注社会、关注生活 要充分利用教材所提供的资料 内分泌腺 人体内有哪些内分泌腺? 激素有什么作用? 调节人体或动物体的生理活动,使内环境保持稳态 激素调节 组成 激素(调节) 分泌 内分泌系统 内分泌腺 1.概念 2.种类、性质及其作用 3.调节的实例:血糖调节 4.之间的关系 拮抗作用 协同作用 激素在维持机体内环境稳态具有重要意义 糖尿病 A诊断 B病因 C症状 D防治 5.方式 分级调节 反馈调节 微量和高效 通过体液调节 作用于靶器官、靶细胞 下丘脑 细胞 (分布) 人体的主要内分泌腺 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 卵巢 睾丸 下列说法正确的是 A.下丘脑能分泌激素,所以是内分泌器官 B.人体内只有内分泌腺才能产生激素 C.卵巢既是内分泌器官又是生殖器官 D.胰腺是内分泌腺 下丘脑是神经器官, 分泌的是神经激素 胰腺分泌的是胰液, 其中的胰岛才分泌激素 C 内分泌细胞也可分泌激素 巨人症 呆小症 肢端肥大症 甲亢 ???激素分泌不足或过多导致的症状： 侏儒症 激素在维持机体内环境稳态具有重要意义 ???这些分别叫什么病?是由什么引起的? ???这些病的产生说明了什么? 生长激素在幼年分泌过多 生长激素在幼年分泌过少 甲状腺激素在幼年分泌过少 生长激素在成年分泌过多 甲状腺激素在成年分泌过多 0.9 0 1 2 3 问题探讨 人吃完饭后血糖浓度怎么变？ 小肠 淀粉 消化 葡萄糖 毛细血管 吸收 小时 A 饭后一小时左右为什么是这样的曲线? 饭后两小时去跑5000米,血糖浓度会大幅下降吗? 经过几层膜? 4层 血糖 0.8~1.2g/L 食物中的糖类 CO2+H2O+能量 肝糖原 脂肪、非必需氨基酸等 消化、吸收 分 解 转 化 氧化分解 合成 转 化 长跑运动员血糖浓度不变低,是来自于? 谁在调节血糖浓度? 肝 糖 原 脂肪等非糖类物质 合成 肌糖原 分泌胰液(消化液) 胰腺 胰岛 胰岛B细胞 胰岛A细胞 属于外分泌腺(有管腺) 属于内分泌腺(无管腺) 胰岛素 胰高血糖素 种类 细胞结构特点 功能 腺 分泌 高尔基体发达 外分泌腺 内分泌腺 有管腺 无管腺 分泌物分泌到腺外 分泌物分泌到腺内 分泌物分泌到外环境 分泌物分泌到内环境 调节作用 如消化作用 如：消化酶等 激素 拮抗作用 血糖低时 分泌 血糖高时 分泌 B细胞 通过拮抗作用，实现对血糖的调节，保持血糖含量相对稳定。 血糖 0.8~1.2g/L 分 解 转 化 肝 糖 原 脂肪等非糖类物质 胰岛素 肝糖原 脂肪、某些氨基酸等 合成 转 化 胰高血糖素 A细胞 氧化分解 CO2+H2O+能量 血糖调节 A诊断：血糖高且有糖尿 130mg/dL——高血糖 160~180mg/dL—糖尿 如何检测患者的尿中有糖？ B病因：胰岛B细胞受损或是胰岛素受体受