八年级语文下册《永久的悔》语文版资料.ppt

游子吟 这首诗表达了诗人对母子情深的由衷赞颂。 母亲的爱是那山冈上那轮静静的满月，默默地投洒清辉；母亲的爱是连绵起伏的山峦，绵延伸展；母亲的爱是波澜壮阔的大海，深厚而广博。母亲的爱是天底下最无私的爱！她用朴实无华的语言，用默默无闻的行动在天地间抒写着爱的诗篇。 永久的悔 ---季羡林 学习目标 1、线索有多线有单线，有明线也有暗线，那么本文的线索是什么？ 2、作者说的自己“永久的悔”是什么？请找出文中的一个句子。 3、作者为什么感到后悔？ 4、作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？ 5、作者如何表现自己的悔的? 明确：1、主线索是“永久的悔”，这条线索贯穿始终、时隐时现，全文就是以此为中心展开的，而全文中作者又具体围绕吃的东西这一线索来写永久的悔。 明确2、作者悔的内容是：不该离开故乡，离开母亲。 明确3、作者悔的原因是：母亲一生受尽苦难，自己没能孝敬。 4、作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？ 明确：这个“悔”既包含着作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。 1、题目是《永久的悔》，但中间叙事部分更主要写的是什么内容？ 主要叙写了家庭的基本情况以及自己幼年的生活情况。 理清文章脉络本文围绕“永久的悔”可将本文分为三个部分。 一、（1-2） 开篇点题，点出“永久的悔” 二、（3-9） 具体叙事---引出悔的具体内容。 1、（3-5）概述家庭的具体情况。 2、（6-8）详细叙述自己幼年的生活情况。 3、（9）详细叙述母亲的艰苦生活。 三、（10-11）结尾点题、照应题目“永久的悔”。 永久的悔 ---季羡林 学习目标 作者深情的回忆了他的母亲，仔细阅读全文，说说文中哪些地方写到了母亲？ 第4段，写母亲家境贫寒，不识字，没出过远门。 1、这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。 明确：年幼时不懂事，没想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，无法实现孝敬母亲的愿望，没等到自己大学毕业，母亲永远的走了，自己永远不能尽孝了。每想至此，就会心肝俱裂，眼泪盈眶。写出了母亲盼望“我”归来的急切心情以及“我”令母亲失望的心痛和愧疚之情。 本文描写了最普通的事件，用了最朴实的语言，却感人至深，请同学们找出最感人的语段并赏析。 第10段。这是作者的肺腑之言，这个“悔”字蕴含了作者复杂的感情，作者内心充满了自责、无奈、悔恨。一种撕心裂肺的痛，令人潸然泪下。 概括文章的中心 通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念以及因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。 课外拓展 我们每一个人都是在母亲的呵护下长大成人的，请以“母亲是......”的句式写一段话，将这份爱和感受用语言表达出来。 示例：母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是黑暗中的一盏明灯，当你迷失方向时，模糊的光亮和希望使你找到方向；母亲是疲惫时的一杯清茶，当你疲倦无力时，送来淡雅的馨香和醇美...... * 第一课时 1、了解作者，积累生字词 2、找出文章线索，理清文章脉络 3、增强感恩意识 季羡林,1911年生，1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学，1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家。著有散文集《天竺心影》、《朗润集》等。 作者简介 盈眶 俯拾皆是 唾手可得 立锥之地 望九 背乡离井 懵懵懂懂 寄人篱下 积累字词，理解下列词语意思，给划线的字注音。 tuò zhuī měng 自读课文5分钟后思考 5、作者如何表现自己的悔的? “我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么荣誉，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃‘红的’。” 深入思考 2、家庭的基本情况和作者幼年的生活情况有什么特点？与“悔”有什么关系？ 特点是“苦”。这样写目的是为了烘托母亲的苦，烘托母亲在苦境中给自己的爱；同时自己也是因为苦才离开母亲的，这更让作者思念母亲，从而从侧面回答“悔”的原因，奠定了感情基调。 第二课时 1、感受本文朴素平实的语言中所饱含的深情。 2、理解作者对母亲深深地思念和追悔莫及的感情。 3、体会父母、长辈对自己的爱，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。 思考讨论 第7段，写母亲把好吃的都留给我，从来不尝一口 第9段，写母亲不曾有过笑容，热切地盼望儿子归来 一般的纪念性的文章都会围绕被怀念的对象展开，但是本文语言平实，