§5.6奖罚相结合的经济激励法分解.pptVIP

第5章 安全方法论 第5章 安全方法论 方法论 概括地说，世界观主要解决“世界是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。人们关于世界是什么，怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 方法论是指人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。 世界观，通俗地讲，就是“观世界”，是人们对世界的总体看法和根本观点。方法论，就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。 方法论是普遍适用于各门具体社会科学并起指导作用的范畴、原则、理论、方法和手段的总和，通常指历史唯物主义。历史唯物主义作为社会发展一般规律的科学，既是一切社会科学的理论基础，又是认识和改造社会的根本方法。 第5章 安全方法论 安全方法论 安全方法论就是研究安全及其相关问题的基本方法。安全科学的研究方法可分为科学方法和技术方法两大类。 安全科学研究的科学方法是人类认识和揭示安全本质、安全的规律及其发展的一般方法。 安全科学方法包括科学抽象和科学思维的逻辑方法、科学思维的非逻辑方法、矛盾分析法以及数学分析法等。 安全科学研究的技术方法是在人们从事安全技术研究与技术开发活动中，所采用的手段、途径、方法和行为方式等可操作的规则和模式。 安全技术方法包括本质安全化方法、人机匹配法、系统方法、生产安全管理一体化方法、安全教育方法、安全经济学方法等。 第5章 安全方法论 本质安全化方法 人机匹配法 安全生产管理一体化方法 系统方法 以人为本的安全教育方法 奖罚相结合的经济激励法 风险分析与评估 激励 奖惩相结合的经济激励法 奖惩相结合的经济激励法的功能 奖惩相结合的经济激励法的原则 §5.6.1 激励 一 、激励的含义 激励是激发人的行为动机并使之朝向组织特定目标的过程。 激励的目的是调动组织成员的工作积极性，激发其主动性和创造性，以提高组织效率。 激励在心理学中指的是激发人的动机的心理过程，即通过某种内部或外部刺激，使人维持兴奋的积极状态，最充分的发挥人的积极性、主动性和创造性，使工作做得更完美而有效。 §5.6.1 激励 二、现代人的需要层次理论 §5.6.1 激励 二、现代人的需要层次理论 需要层次理论对于管理学的贡献 需要层次理论将人类的各种需要划分为五类，并指出人的需要是从低层次向高层次发展的，这基本符合人的心理发展过程。 人们在不同的时期内可能会有不同的起主要作用的需要。因此管理者必须注意目前对职工起主要作用的需要，以便有效地激励他们。 需要层次理论揭示了人的需要包括物质的和精神的两个方面。特别是在物质方面的需要得到一定程度的满足后，精神方面的需要能起到更持久的激励作用。 §5.6.1 激励 三、激励的过程 几个概念： 需要：个体所必须具备的内在要素或外在条件得不到满足时的生理失衡或心理紧张状态。 动机：促使个体采取某种满足需要行为的内在驱动力。 目标 和行为：该动机变成“目标”，目标引导人们采取行动，就是“行为”。 §5.6.1 激励 三、激励的过程 激励的实质过程： 在外界刺激变量（各种管理手段与环境因素）的作用下，使内在变量（需要、动机）产生持续不断的兴奋，从而引起被管理者积极的行为反应（实现目标的努力）。 §5.6.1 激励 四、现代人的需要层次理论、激励与安全 心理学研究揭示，人的行为都是有目的的，这个目的就是行为的动机，而动机是从需要来的，安全就是人类的最基本的需要。 人产生某种需要而尚未得到满足时，心里就产生某种紧张状态，这种紧张状态就成为人的内在驱动力。若行动的结果使需要得到满足，心理紧张状态便得以消除，然后又有新的需要，产生新的动机。这样周而复始，推动事物不断前进。 由此可知，安全学中激励的过程就是安全管理者设法引导人们不断产生有利于实现安全管理目标的行为的过程。从一个动态过程来看，给人们以某种刺激使其产生兴奋，从而引导出积极的行为，当第一目标达到之后，经反馈再强化刺激，如此反复，延续不断。 但是人的需要是不一样的。对于企业来说，经常会遇到以下两个方面的问题： 第一，企业的安全生产目标和某些职工的需要不相一致。这时，企业安全生产管理者的责任就是加强协调，使职工的需要和企业的需要统一起来。 第二，职工的需要虽然和企业的目标相一致，但职工需要的强度不够，不足以保证企业目标的实施。 这时，企业安全生产管理者的责任就是对职工的需要加以强化。为了做好这方面的工作，企业安全生产管理者就要研究、探索职工的需要、动机和行为的规