人教版七年级上册12济南的冬天课件分析.pptVIP

济南的冬天 课前复习 速读课文后，回答以下两个问题： 1.济南冬天的气候有什么特点？ 2. 说一说本文从哪几个方面写济南的冬天的？ 课前复习 有感情的朗读课文第四自然段，回答： “最妙的是下点小雪呀”这句话在本段起什么作用？ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的 青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山 尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方 雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一 道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看 着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更 美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射 在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉 色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山 太秀气！ “最妙的是下点小雪呀” 在本段起什么作用？ 这句话是本段的中心句，总起全段。 1、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （1）妙在雪光、雪色： A.“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿 白花”，松的翠与雪的白相映生色； B.“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉； C.“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。 1、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （2）妙在雪态： A.“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的情态； B.“哪点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。 2、文章是按照怎样的顺序 描写雪后的山景？ 2、文章是按照怎样的顺序描写雪后的山景？ 3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 找出相应的句子并分析它。 修辞手法：比喻、拟人。 比喻： 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶 着一髻儿白花，好像日本看护妇。 分析：运用比喻的修辞手法，用“日本看护妇”比喻雪 后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态，表达了作 者对济南雪后小山的喜爱和赞美之情。 拟人： 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 些小山太秀气了。 分析：运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出 了济南的山的秀美,表达了作者对雪后济南小山 的爱怜之情。 比喻、拟人： A.山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看 着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的 肌肤。 分析：这句话运用比喻和拟人两种修辞手法。形象地将雪 后小山上的斑驳景象，比喻成“一件带水纹的花衣”，“穿 上”“肌肤”运用了拟人的修辞手法，写出风吹来时的动感， 同时还写出了小山雪景的娇人姿态。表达出作者对小山雪 景的喜爱与热爱，赞美了济南的冬天。 比喻、拟人： B.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山 腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点 粉色。 分析：运用比喻、拟人手法，写出动人的雪 态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比作害羞的少 女，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。更 加突出作者对小山雪景的喜爱。 拓展延伸： 运用比喻和拟人的手法写一段话，以“秋雨” 为话题。字数：100字左右。 * * * * * * 老舍 济南的冬天 山和水 阳光下济南的全景 秀美的雪后景色 澄清温暖的河水 温 情 山上 —矮松顶着白花 像看护妇 山尖 —全白 镶银边 —白雪黄草 山坡 穿花衣 山腰 —露粉色 害羞 按空间顺序——从上到下 山上 山尖 山坡 山腰