11.11廖 材在水中的沉浮教学设计.docVIP

《材料在水中的沉浮》科学概念 ●物理性质可以用来描述材料，如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 ●有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。 过程与方法 ●用简单实验的方法检测材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 ●选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观 ●发展对物质世界的探究兴趣。 ●认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 ●增强充分利用材料、节约自然资源的意识。 、教学准备 1、多媒体课件：木船、各种木制品图片和木材替代品图片2、 为每组学生准备：铁钉、回形针、钥匙、塑料小棒、塑料、木块、铅笔、纸、水槽、水。 、教学过程 （一）导入1、我们知道物体的很多特性被广泛的应用于我们的生活中。例如：实验中水溅到桌上，同学们都会用毛巾或纸擦干，你们知道这是利用了毛巾和纸的什么特性吗？（吸水性）用来削铅笔的小刀是应用了金属的什么特性？（坚硬）饮料管又是应用了塑料的什么特性呢？（柔韧性） 2、课题引入 提问：（出示课件图1“木船”）请看大屏幕，是一种交通工具（木船）它是用什么材料制成的？（木头）？（学生可能回答：因为木头能浮在水面上、因为木头轻……）今天的这节课材料在水中的沉浮（板书课题（二）探究沉浮小组为单位将物品进行分类。2、组活动。 3、汇报：铁钉、回形针、钥匙金属塑料小棒、塑料木块、铅笔、：是沉是浮？、们给物体的沉浮规定一个标