4准备第2章第1节确定教学目标分解.ppt

第三节 教学的基本问题 教学中的四对基本问题： 一、教师与学生（教学活动的参与者） 二、掌握知识与发展智力（教学目标） 三、教学中的认知与情感（教学过程） 四、接受学习与发现学习（教学方法） 请判断 1.判断教学有效性的标准是学生的学习。 2.衡量一节课的标准是看教师教得怎么样。 3.“教师指导学生学习”的教学行为中，教师是主要行为主体。 4.发展智力应该成为教学在智育方面的主要目标。 5.接受学习也就是机械学习。 6.教的行为是教学理论的中心问题，学则处于教学研究的边缘。 请思考 1.简述有效教学的理念。 2.谈谈你对教与学的关系的理解。 3.为什么说学是教的依据？ 4.教学中如何安排接受学习和发现学习？ 5.运用“五段教学法”写出一节综合课的课堂结构。 第二章 教学准备 请思考 如果请你安排上一节课，请问你在上课前会想到什么，将做什么样的准备？ 主要内容 第一节 确定学生的学习目标 第二节 设计与学习目标相匹配的评价 第三节 设计适当的学习活动 第四节 编写课程教学方案 本章学习目标 了解教育目标的层级关系，明确教学目标-学习目标和评价目标的一体关系； 知道教学目标的来源； 掌握教学目标的正确陈述； 知道评价设计在反向设计程序中的地位； 掌握课程纲要和教案的基本构成，能够规范地呈现课程纲要和教案。 第一节 确定学生的学习目标 主要内容 一、学习目标的定