论影响价值观的因素.docVIP

?论影响价值观的因素 本文提出了环境、历史和个人背景是影响价值观三种因素的观点，并以平面解析方法分析了三种因?素的相互作用，为构筑正确价值观拓展了新的思路。?关键词：价值观；环境；历史；个人背景；坐标系?中价值观通常指人生价值观，即对一个人在社会?生活中的作用、地位和意义的认识?[1]?。有正确的价?值观，人生就会走正路；否则，就会犯这样那样的?错误。那么，影响价值观的因素是什么？大略言之，?有环境、历史和个人背景三种。相同的环境与历史?孕育相同的价值观；反之，亦然。而个人背景则决?定价值观的不同取向。?所谓环境，是从空间维度审视影响价值观的原?因。试以中国传统价值观念中生育观念为例说明环?境因素的影响。“中国是个大陆国家，中华民族历?来依靠农业维持生存”?[2]?，维持生存就需要创造物?质财富，而在科技相对落后的时代，物质财富的创?造是一件需要体力的事情，这种体力自然而然落在?男人身上。所以人们传统的生育观念是生男孩，有?了这些所谓继承香火的男人，就可以开垦更多的荒?地，打下更多的粮食，以解决生存问题。?当然，中国正在从农业社会向工业社会转变，?同时在向信息社会转变的过程中。这种大环境的转?变影响着价值观的变化，譬如，中国人在生育问题?上的价值观也在悄然变化。一方面不同年龄阶段的?人有差异，70?岁以上的老人多秉承传统的价值观?念，因此他们的儿女可谓多矣，一般三、四个，动?辄六、七个。50?岁左右的父母没有那么多孩子，40?岁左右的父母又少一些，时下正处在生育阶段的父?母多只想要一胎。另一方面不同地域之间的人存在?显著差异。越是受工业化、信息化影响小的地区，?生育观念的转变越小；反之，则越大。分析这种现?象产生的原因，除去计划生育政策有一定作用外，?环境的转变是极为重要的一面。在农业社会，人们?不需要过多的知识就可以养活自己，虽说不是生活?得相当有质量，但生存基本没问题，因此多加一瓢?水把粥做稀从而把孩子养大就万事大吉，至于人的?质量则另当别论。但是，在工业社会或信息社会则?不然，没有知识就很难立足，而这种知识需要教育，?教育的责任首先归于父母，所以对于孩子不仅仅是?生的问题，更重要的是育的问题。因此，中国人在?生育问题上的价值观正在随着环境的变化而变化。?所谓历史，是从时间维度审视影响价值观的因?素。试以人才选拔制度中“学而优则仕”的观念来?说明历史因素的影响。“天下英雄,入我毂中矣!”这?是唐朝初期正式确立科举制时所谓的目的。科举制?在人才的选拔上可谓是一大创举，即使在世界史上?也是独树一帜。它不再区分世家大族，它告别了“寒?素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”的局面，它把机?会分给所有的读书人，只要你努力，只要你通过考?试，就可以入仕，就可以实现自己所谓的理想。因?此科举制的实行，为中国培养了一代代社会精英、?国家脊梁。?物极必反！科举制在上千年的发展中，逐渐禁?锢了中国人的思维，因为读书人读的只是圣贤书，?不能有自己的独立思考。所以它走到自己的绝路，?于?1915?年废除。但是，上千年的科举历史给中国?人的价值观念带来的影响确实是深远的，“学而优?则仕”这一可褒可贬的价值观念即为明证。自科举?16?辽宁工业大学学报 社会科学版 ?第11?卷第2?期?制度实行以来，多少寒门学子寒毡坐破、铁砚磨穿，?为的就是通过学习、考试、做官这一途径改变自己?的命运，进而改变家族的命运。“春风得意马蹄疾，?一日看遍长安花”正是高中之后仕子的绝美写照。?时至今日，科举制度已经废除一百余年，可“学而?优则仕”的价值观依然左右着一部分人，近年公务?员报考比例居高不下可为其佐证。为什么中国当代?哲学、文学涌现不出20?世纪初的那些大师级人物，?正是因为那些天资聪颖的学生们选择的只是经济?学、建筑学、公务员等所谓热门行业，而哲学、文?学、史学则门可罗雀。环境与历史共同作用，空间?与时间交互影响，融汇成一张网，一张无形的网，?这张网就是群体生活的背景。背景相同，价值观大?致相同；背景不同，价值观会有天渊之别。中国人?的环境与历史相近，在大问题上的价值观基本相?近，都落在这张网上。中国人与欧洲人的背景不同，?在大问题上的价值观背道而驰。?但是在同一背景下，价值观确又有所不同。?“啊？”这脱口而出的每个人都说过的一句话，实?际上不但包含着惊讶的意味，也蕴含着否定的意?思，即“你怎么这样做啊？你应该如此这般做。”?因此这“啊”自有其价值观，而这价值观又折射个?人背景。首先，个人背景体现在教育背景的不同。?受过教育的与没受过教育的在价值观上截然不同：?受过较少教育的与受过高等教育的在价值观上的?程度有所不同；受过高等教育的与有留学教育背景?的又是一番迥异的景象。其次，个人背景体现在个?人经历了与其年龄段不相符的事件。譬如，一个年?轻人患上终身性疾病，而依据生活