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浅谈农村中学英语听力教学 XXXX中学 XXX 摘要：外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息。听力教学是获取信息最重要、最初始的环节。根据第二语言习得理论，语言的输入是语言习得最基本的条件，听力作为一种输入型技能在学生的语言习得中占有十分重要的地位。听是语言交际中最基本的形式之一，也是语言学习过程中最初的感知细节。英语听力困难是学生学习和实践中存在的一种普遍现象。尤其对农村中学生来说，做好英语听力是非常困难的一个环节。目前，小学英语考试中也有听力题，且其占据比较大的比例。无疑，英语课堂教学中的听力教学就显得尤为重要。如何帮助学生排除听力障碍，掌握听力技巧，提高英语听力水平是我们中学英语老师着力探讨的问题之一。 关键词：教学、英语听力、语音语调、农村、因素、中学生、连读 随着中国改革开放的力度进一步加大，对外交往逐渐增多，英语的使用越来越广泛，中学生英语听说表达能力就显得越来越重要。目前，在新课标的改革下，让学生尽情说英语得到了大力提倡。英语课堂上的师生互动，分角色表演对话，齐声朗读等让学生们的英语口语得到很大的提高。相比之下，听力教学就显得略逊一筹。英语听力是听懂以英语为媒介所进行的口头交际活动能力。在日常教学研究中，正确地分析和研究学生听力困难的因素有利于指导我们的英语教学。 造成农村中学生英语听力困难的因素主要有以下三点: 环境因素 农村中学里，学生一直使用本地方言交流。甚至