“探究电磁感应的产生条件”教学设计与评析.docVIP

“探究电磁感应的产生条件”教学设计与评析 【摘要】本节教材为人民教育出版社出版的高中物理选修3-2第四章第２节，本节力图通过学生自己的探究活动，总结、归纳出电磁感应产生的条件。但值得注意的是，电磁感应的产生条件是以法拉第为代表的一群科学家通过多年的探索才发现的，学生不可能在一节课的时间内完成前人所做的这么多工作。本节课的目的是，引导学生通过活动和思考来主动的获得知识。设计中充分体现了新课改的思想，表格设计、问题设设疑、小组合作探究、知识的总结等使学生在自主、合作、探究中体验学习的快乐。 关键词：新课改 教学设计 电磁感应 ?一、教学设计思路 教学设计的思路可分以下几部分进行： 探究感应电流的产生条件，从实验本身来看并不难，难的是在实验观察的基础上，如何理出头绪、分析论证和归纳总结，即如何从观察到的有关电磁感应的现象，推出电磁感应产生的一般条件。 二、教学目标： 1、知识与技能 观察电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。 2、过程与方法 经历电磁感应产生条件的探究活动，提高学生的分析论证能力。 3、情感态度与价值观 进一步认识磁通量的概念，学会通过现象，分析、归纳事物本质特征的科学思想方法。认识实验观察能力与逻辑思维能力在探究过程中的重要作用。 三、教学用具： 条形磁铁（两个），蹄形磁铁，导体棒，示教电流表，细丝线，学生电源，开关，滑动变阻器， 演示用变压器，导线若干。 四、教学