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Chinese New Year [设计理念] 多媒体课件、网络在英语教学中的应用，为英语教学带来了质的飞跃，它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。”在教学中多媒体技术的合理运用，对于培养学生学习英语的兴趣具有重要的作用，它使英语课堂气氛活跃，学生学习积极主动，听说能力提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨，学生乐于参与、乐于竞争，乐于学习，为今后的英语学习奠定了良好的基础。 本课教学内容是围绕“ Chinese New Year”这一话题展开的，通过学习 “What do you do on…Day?” 这一句型，以学生在中国春节中所做事情为导引，谈论一些节日日期和在节日中所做的事情。利用课件中的歌曲、游戏、声、图、文并茂的单词、课文以及网络信息等丰富的教学资源，形成课堂教学气氛，创设语言情景，充分调动学生的学习积极性，刺激学生的思维。多途径地培养学生的自主学习能力，让学生在轻松愉快的气氛中学会英语并达到用英语做事情的能力。 ［教材分析］ 本课为自编教材，适用于五年级学生。主要内容是“Chinese New Year”要求学生掌握在春节中常做的事情的短语和句子：wear new clothes, get lucky money, hang up lanterns.以及询问有关节日的信息 “ What do you do on …Day?”通过春节这一主题进行拓展，围绕节日这一主题展开讨论。学生所学的内容与生活息息相关，通过激发兴趣、设置任务、合作表演、网络制作等方式，结合多种评价方式，促进学生语言运用能力的发展，完成学习任务。 ［学情分析］ 本课的教学对象是小学五年级的学生。通过二年的英语学习，学生已积累了一些简单的英语知识，初步建立了学习英语的自信心，养成了良好的英语学习习惯。活泼好动是小学生的天性，喜欢追求美好的事物，善于模仿，乐于表演对电脑游戏和网络有着浓厚的兴趣。针对以上特点，在本课的教学中，我利用计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，能将声音、图像、文字很好地结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境这一功能，充分调动学生的主动学、乐学的学习兴趣和欲望，使学生始终情绪饱满，兴趣盎然地进行学习，从而提高学习效率。 [教学目标] 知识目标 能听、说、读：Chinese New Year, wear new clothes, hang up lanterns,get lucky money.要求语音语调标准。 能听、说、读句型： “What do you do on …Day?”并运用于对话交流中。 知道节日日期的表达。 学会发送英语电子贺卡。 能力目标 能运用已学的有关月份和日期的单词和句型介绍一些节日，并能够在实际情景中运用。 能询问与回答有关节日中所做事情。 通过人机交互培养学生的自主学习能力和动手操作能力；通过设计并制作电子贺卡培养学生的想象力以及自主学习、自我创新的精神；通过会话表演培养学生人际交往的能力。通过网络、游戏、竞赛、表演等活动培养学生学习英语的兴趣和运用语言的能力。’s Chinese New Year today. Our Chinese New Year is in Jan. or Feb.. What do you do on Chinese New Year’s Day? We wear new clothes. We get lucky money. We hang up lanterns. [教学重点、难点] 1.? 能掌握新的有关春节的四会词wear new clothes, get lucky money, hang up lanterns和四会句型What do you do on …Day? 2.? 能自创情境，综合有关节日的新、旧单词，并运用所学英语句式进行合作表演，培养学生掌握学习英语的方法和灵活运用英语的能力。 3.难点为所学句型的实际运用与表达 [教学方法＆教学策略] 根据信息技术与英语课程相结合的特点，结合教材内容，这节英语课教学以学生为主体，以学生自主探究为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是学生自主探究法、交际法等，使学生在教师的指导下，通过感知、探究、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功