中国古代史复习心得.docVIP

中国古代史专题复习 近几年来，在中考历史学科60分的试卷中，与中国古代史相关的考查内容大致占10分左右。但实际上，所需要复习的知识点却涉及到七年级两册教材，共四十余课。时间紧，内容庞杂，对于每位考生来说都是一个头疼的问题。纵观几年的中考试题，不难看出试题的命制一直是以《课程标准》为准绳，坚持重点知识、主干知识重点考的命题原则。因此，紧靠《课程标准》，将重点知识、主干知识放在复习的首位，便是中国古代史复习的要点所在。与此同时，在各个知识点之间多进行比较，并且能够找到它们彼此之间的相互联系，更能起到事半功倍的效果。 一、围绕《课程标准》，梳理重点、主干知识 《课程标准》把中国古代史的内容共分为九大学习主题，分别是：（1）中华文明的起源；（2）国家的产生和社会变革；（3）统一国家的建立；（4）政权分立与民族融合；（5）繁荣与开放的社会；（6）经济重心的南移和民族关系的发展；（7）统一多民族国家的巩固和社会的危机；（8）科学技术；（9）思想文化。这九个主题便囊括了中国古代史中各个朝代在经济社会、政治变革、民族融合、科技文化等多个方面的特征。 其中的前七个主题基本与中国古代历史发展的阶段性相一致，也是经常说的历史分期。“中华文明的起源”对应于原始社会，“国家的产生和社会变革”对应于先秦时期，“统一国家的建立”对应于秦汉时期，“政权分立与民族融合”对应于三国两晋南北朝时期，“繁荣和开放的社会”对应于隋唐时期，“经济重心的南移和民族关系的发展”对应于辽宋西夏金元时期，“统一多民族国家的巩固和社会的危机”对应于明清时期。从每一个历史阶段最鲜明的特点入手来整理复习思路，是一个有效的方法。而且，每一个历史阶段最鲜明的特点正是这七个主题的标题。例如，中国古代史中的第二个主题为“国家的产生和社会变革”，因此，“国家的产生”即是先秦时期的一个重点内容，一般认为中国古代国家的产生以夏朝的建立为标志。2008年沈阳市中考试题的第1题，便对这一知识要点进行了考查。如下 在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实。从某种意义上说，一部中国古代史，就是一部朝代兴亡史。中国历史上第一个王朝是 A.清朝　　B.夏朝　　C.唐朝　　D.商朝 除此之外，其它主题均对我国古代某一历史时期的特点有精准的概括。比如，原始社会的特点为“起源”，秦汉的特点为“统一”，三国两晋南北朝的特点为“分立”和“融合”等等。对于这些重点和主干知识既要牢记要点，更要学会理解和分析相关史料，得出历史结论。2011年沈阳市中考试题的第2题，便是对这些知识的进一步考查。如下 唐朝以前，黄河流域粟和小麦广泛种植，粮食产量超过南方。从唐朝中晚期至宋代，长江流域的农业发展较快，粮食产量逐渐超过北方，出现了“苏湖熟，天下足”的民谚。上述材料说明 A.粮食产量的增多促进人口的增长 B.统治者调整统治政策促进经济发展 C.农业经济重心南移 D.灌溉技术的改进使粮食产量增多 “经济重心的南移”是我国辽宋西夏金元时期的鲜明特点。本题通过文字的描述，向考生呈现了经济重心南移的现象。单纯的死记硬背知识点，未必对该题有多大帮助。但如果在复习时，对相关历史结论有一定的理解，对教材或试题上的史料有所掌握，在考场上认真分析文字材料后，相信不难得出正确答案。 所以，不仅重点知识要重点复习，更要重在理解，避免机械记忆。 二、相近、相似、相同类别知识点的比较 政权名称 民族 辽 契丹 宋 汉 西夏 党项 金 女真 元 蒙古 依照《课程标准》，按部就班的进行知识体系的梳理固然重要，但很容易感觉枯燥乏味，尤其是在临近中考时，容易产生焦虑情绪。换一种思维方式，将相近、相似、相同类别知识点用表格归纳整理起来，并进行相互比较是一个行之有效的方法。这样既加深了对单个知识点的记忆，又培养了知识点间的比较分析能力。而且，还可以更加适应中考试题的切入。 （一）、同一主题内各知识点的比较 在同一个主题内，往往存在一些容易混淆的知识点，比如主题六中“民族关系的发展”。在宋元时期，出现了许多少数民族政权同汉族政权并立的情况，最终蒙古族建立的元朝统一了全国，由此我国古代史进入了民族关系发展的新时期。通过表格将教材中的有效信息进行提炼，简单明了更方便记忆。2009年沈阳市中考试题的第2题，便对这一知识要点进行了考查。如下 契丹，一个彪悍的民族，在《魏书》中第一次出现于人们的视野。公元916年建起庞大帝国，雄踞中国北方。与北宋并立，由契丹建立的政权是 A．吐蕃 B．辽 C．西夏 D．金 此题四个选项中的三个出自主题六，容易混淆。另外，2007年沈阳市中考试题的第2题也是以此来命题的，只不过考点落在了元朝。由此可见，如果在中考复习中能够将此知识点，通过表格加以比较区分，则此种试题的难度便会变得较低。 （二）、不同历史时期中知识点的比较 在中国