小学数学三年级下册质量检测试题十九.docVIP

教学 内容 圆锥体积的计算方法 时间 分配 讲授 练习 18分 22分 教学 理念 创设生动有趣的生活情境，激励学生学习兴趣，给学生充足的时间和空间，说话语实践的机会，引导学生回顾和整理相应的探究过程和运算技能，让学生感知归纳、类比和总结的能力，并能用清楚、简洁的语言描述自己学习的过程。 教学 目标 1．经历圆锥体积计算公式的推导过程，理解并掌握圆锥体积的计算公式，能正确地计算圆锥体积。 2．能运用圆锥体积的计算方法，解决有关实际问题，增强学生的应用意识。 3．进一步丰富对空间的认识，建立空间观念，发展学生的形象思维。 教学 准备 等底等高的圆柱和圆锥体容器 教 学 流 程 一、复习 1、计算下列圆柱的体积。 2、认一认圆锥。 二、新课 1、教学圆锥体积的计算公式。 （1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的． （2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？（电脑演示等底等高的圆柱与圆锥） （3）通过演示，使学生发现“这个圆锥和圆柱是等底等高的，下面我们通过实验，看看它们之间的体积有什么关系？” （4）先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？（电脑演示） （教师让学生注意，记录几次，使学生清楚地看到倒3次正好把圆柱装满。） （5）这说明了什么？（这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体