金属的腐蚀与保护分析.doc

《金属的腐蚀与保护》教学设计 襄城县斌英中学 韩相柯 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解铁生锈的条件及防止铁生锈的简单方法； （2）知道废弃金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 2、过程与方法 通过铁生锈条件的探究，进行收集材料、猜想、设计、验证、观察、分析、得到结论、讨论交流活动，培养学生的良好学习习惯和学习方法。 3、情感态度与价值观 使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理利用自然资源的意识。 【教学重点】 铁锈蚀的原因及防锈措施。 【教学难点】 生活中防止铁生锈的措施。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 [多媒体展示] 钢铁锈蚀的一组图片： 资料一：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20％～40％。 资料二：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示 不包括今后新控要明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等 。 [议一议]1．金属腐蚀可给我们带来哪些危害? 2．金属资源短缺对人类社会的发展意味着什么? [学生分组讨论，并交流讨论结果 [教师鼓励学生畅所欲言，并对他们的奇思妙想进行评价] [总结]由大家刚才的讨论可知，金属腐蚀和金属资源短缺对人类是严峻的挑战。 [引入]因此，保护金属资源也就成了目前我们所面临的重大问题。 [板书]二、金属资源保护 [过渡]防止金属腐蚀是我们保护金属资源的有力措施。 [板书]1、金属的腐蚀和防护 [讲解]金属腐蚀是需要条件的，例如，要有能够发生反应的物质，反应物要能相互接触、生成物不会对反应起阻碍作用等等。只要我们知道了金属腐蚀的条件，就能知道如何防止金属制品腐蚀。 [过渡]下面，就让我们以生活中最常见的铁制品为例来探究铁制品的锈蚀条件及防锈措施。 [板书]（1）、铁制品锈蚀条件的探究 注：此实验在一周前要求学生按下列要求去做： 准备4个无锈铁钉、经煮沸迅速冷却的水（蒸馏水），食盐水、棉花、食品干燥剂、植物油 1、将一枚无锈铁钉放在蒸馏水中，露出一半； 2、将一枚无锈铁钉浸没在蒸馏水中，水上倒入植物油； 3、将一枚无锈铁钉与棉花、干燥剂一起密封； 4、将一枚无锈铁钉放在食盐水中，露出一半； 每天都要观察铁钉锈蚀的现象，连续观察一周并认真做好记录。 [多媒体展示]（有的学生录制的铁钉生锈的过程） 学生观察到的结果： 编号 实验现象 分析 ① 生锈且在水与空气接触处生锈比较严重 铁钉与水、空气中的氧直接接触 ② 没有生锈 铁钉只与水接触，没与氧接触 ③ 没有生锈 铁钉只与空气中的氧接触，没与水接触 ④ 很快生锈 铁钉不仅与水、氧接触，还与氯化钠接触 [学生交流实验结果] [根据以上实验，教师引导学生得出导致铁钉锈蚀的因素，并板书] 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。而氯化钠能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀。 [讲解]铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。 铁锈的主要成分是Fe2O3?xH2O。 [设问]铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢? [学生看书后回答]不能。 [讲解]铁锈是一种疏松多孔的物质。具有吸水性，它能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而能加速里层铁的生锈。 [过渡]了解了铁制品锈蚀的条件，我们应该采取什么措施来防止铁制品的生锈呢? [板书]（2）、铁制品的防护措施 [教师启发]铁制品的锈蚀是需要具备一定条件的。如果破坏铁制品锈蚀的条件，使它们不再具备锈蚀的基础。就能防止铁制品锈蚀。 [学生交流讨论] [教师总结并板书] ①保持铁制品表面的洁净和干燥； ②在铁制品的表面涂上一层保护膜，如刷漆、涂油； ③在铁制品表面镀上其它金属； ④制成合金 [讨论]自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施? [学生讨论并回答]刷漆、涂油脂、镀其他金属等。 [过渡]上面我们讨论了铁制品的腐蚀和防护。对于金属资源，除了采取防止金属腐蚀的措施外，还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢? [板书]2、金属资源保护 [启发]废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等金属? [生]回收它们是为了对它们进行再利用。 [师]很正确!金属的回收和利用是保护金属资源的又一有效途径。 [讨论]废弃金属的回收有什么意义? [学生讨论，并各抒己见] [讲解]据估算，回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20％，1 t废钢铁回炉冶炼可炼成近1 t钢，跟用铁矿石冶炼比，能节约11 t煤和铁矿石，减少污