让学生在 自主 合作 的探究 中成长 - 漳州市教育局.pptVIP

让学生在自主 合作 探究中成长 漳州市普教室 陈瑞林 培训的意义何在? ?培训的理念 教育的理想是什么?现实又如何? 我带来了许多疑惑 这里没有标准答案 但会留下我们合作探索的足迹 差异蕴藏着巨大的财富 思想碰撞点燃智慧的火花 ?培训的追求 我认同…… 我需要…… 我想要…… 我能够…… 我将这样做… “新课程下的学习方式”学习导引 学习要点 转变学习方式的内涵 转变学习方式的意义 转变学习方式的问题与对策 学习形式 倾听 笔记 阅读 分析案例 思考 交流讨论 分享 升华 一、转变学习方式的内涵 ?影响学生学习结果的两个最核心的因素是“学什么”和“怎么学”，这也是整个教育领域中最核心的两个问题。 ?每一个学习活动包含学习目标、学习过程、学习结果三个基本要素。学习过程又分为学习内容与学习方式，这是学习活动的两大要素。 （一）定义??? 学习方式是人们在学习时所具有或偏爱的方式，即学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。 学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。 ?学习策略指学习者完成学习任务或实现学习目标而采用的一系列步骤，其中某一特定步骤称为学习方法。如借助形象、运用概念，视觉（读与看）、听觉（听讲、听广播）、动觉（动手做或自己说一遍）。 学习倾向包括学习情绪、态度、动机、坚持性以及对学习环境、学习内容等方面的