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《生物群落的基本单位——种群》第1课时 种群的特征 教学设计 学科：生物 编写人：熊艳 审稿人：高二年级生物科任老师 授课人：熊艳 内容 第三章第一节 生物群落的基本单位——种群（第1课时） 班级 高二（11） 时间 2014年10月14 知识目标 1、说出种群的概念。 2、列举出种群的特征。 3、叙述种群特征之间的相互关系。能力目标 　1、通过学习有关概念，促使学生参与形成概念的过程，培养学生提高形成概念和运用概念进行判断、推理的思维能力； 　　2、通过学习种群的特征及其相互关系，培养学生全面地、联系地分析问题和解决问题的能力； 　　3、通过研究标志重捕法，学会运用数学方法解决生物学问题，形成多学科知识相互渗透的观念。 情感态度价值观 　1、通过学习种群的概念，使学生树立时空观念和变化发展、相互联系、统一整体等观点； 　　2、通过学习种群的特征，对学生进行适应性、整体性等生命科学观点教育，并注重联系人类种群对学生进行人口教育。 教学重难点 教学重点种群的特征之间的相互关系 教学难点样方的选择和确定种群的特征之间的相互关系 1课时是指种群在单位面积（或体积）中的个体数量种群在单位面积（或体积）中的个体数量2、出生率和死亡率对种群密度有何意义？ 3、为什么我国要把计划生育列为一项基本国策了吗？ 一个种群的出生率（或死亡率）是指单位时间内产生的新个体总数（或死亡的个体数）占总个