北师大版七下整式学设计.docVIP

北师大版《整式》第一课时教学设计 宁夏中卫市中宁县东华中学张建宏 一、 教材分析： 本章内容是对七年级上册第二章《有理数及其运算》及第三章《字母表示数》的后续与延伸，又是后期要学的分解因式、根式、函数、方程、不等式中有关运算的基础，同时也是学习物理、化学等学科不可缺少的解题工具。而本节课是本章学习的第一节课，是介绍有关整式的一些概念，数学概念是数学知识结构的“细胞”，也是数学认知结构的基础，掌握数学模仿是掌握数学基础知识与形成基本技能的关键。因此，使学生掌握本节课，对本章知识的学习以及以后的学习起着至关重要的作用，应引起足够的重视。 二、学情分析 1、认知基础：学生已经学习了字母表示数，具备了用字母表示数量关系的技能，初步理解了代数式的意义，代数式的书写，初步襄单项式、多项式的经验，这些是进一步学习整式有关概念的基础。 2、活动经验基础：通过七上的学习，学生已经通过列代数式解决了一些简单的现实问题，具有了如何列代数式，如何书写代数式的技能和一些经验，经历了实际问题‘符号化“的过程，感受到了代数式作为数学表示的工具的必要性和作用初步发展了符号感。三、教学重点：单项式的系数、次数、多项式的系数、次数等概念。、 四、教学难点：对整式有关概念的理解。 五、教学目标： 1、通过用字母表示数量关系，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义发展符号感。 2、了解整式产生的背景和整式的有关概念，