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湖南湘版音乐三年级教案第二课：折纸船 教学目标： 1．能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞友爱的真挚情感。 知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。 2．能掌握正确的歌唱姿势和母音lu的发声方法。 教学重点 学会唱《折纸船》这首歌曲。 教学难点 情感的体验。 教学过程 一、组织教学 二、创设情境、引发兴趣 1．找台湾 你们知道台湾在哪里吗？能在地图上找到台湾吗？ 2．说台湾 你了解台湾吗？能不能介绍一下台湾？3.看台湾 教师综合，简要介绍有关台湾的知识。 4．唱一唱 那我们就让风儿姐姐将我们的美好祝愿带给台湾小朋友吧！ ??（出示发声练习曲谱。） 三、新歌教学 1.（教师边折纸船边唱歌） 我现在特别想折一只小纸船接台湾的小朋友来玩.你们瞧! 2.感受歌词 师生相互合作朗读歌词。 3．体验旋律 （1）?????? 律动： 教师弹奏歌曲，学生拿着小纸船律动。 （2）?????? 学唱： 教师弹奏旋律学生根据听到的旋律学唱歌词。 （3）?????? 分组分句学唱： 一组：第一句 二组：第二句 三组：第三句 四组：第四句 4．巩固歌曲，升华情感 边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上。 四、小结 每位同学都希望能用我们自己的小船接来台湾的小朋友，我们相信不久的将来台湾一定会回到祖国的怀抱。 （学生拿着自己的小船，唱着歌儿出教室。） 第三课?? 山野童趣 教学目标 1．??能区分乐曲《牧童短笛》的两种基本情绪，找出相似的乐段。 2．??能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音。 3．??能大胆的用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。 教学重点 1．??能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。 2．??基本掌握正确的吹奏姿势，并能吹出声音。 教学难点 1．??掌握竖笛的正确吹法。 2．??能用歌声和表演等形式表现《采山》的乐与趣。 教学过程 一.走进山野（情景引趣） 1.谈话导入 小朋友们能说说咱们农村是什么样子吗？ 2.创设情境 A．闭眼听《牧童短笛》第一段，感受乐曲的旋律和情绪。 B．学生谈感受，说说第一段的情绪，并说说音乐所表达的场景和牧童吹笛子的心情。 C．为乐曲第一段选色。 学生可由自己自由选择与旋律情绪相符合的颜色。 用同样的方法教学第二段和第三段. 3.(有条件可让学生学习竖笛的演奏方法.) 二、山野寻乐 1．引入歌曲《采山》 山野的空气真新鲜，到山里玩可能更有趣，让我带你们去采山吧！ 3．??即兴为歌曲伴奏 学生随《采山》音乐用身势动作伴奏，充分感受旋律欢快的情绪及典型的节奏型。 4．??朗读歌词 跟师读儿歌（边做动作边读词），在读歌词中体现“乐”的情绪。 5．??听赏歌曲 听范唱，感受歌声的甜美与快乐。 6．??学唱旋律、歌词 跟琴用lu或la等母音视唱旋律，跟琴唱歌词。 三、课堂延伸 创编歌词：小朋友们，除了歌曲中描写的“踩雨、采蘑菇、采野果。。。。。”外，你们还有其他在雨中采山的形式吗？学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并用自己喜欢的形式予以表现。 四、小结 今后，我们将随着音乐体验更多的不同生活。 老师最理解我 教学目标 1．??在听赏《老师您好》后，能说说歌曲的表现情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 2．??能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3．??能尝试把写给老师的祝福填写到歌曲中演唱出来。 教学重点 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴奏。 教学难点 能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学课时 一课时。 教学过程 一、听赏歌曲《老师您好》 1．??边听《老师您好》的音乐边拍手进教室 2．??聆听歌曲并回答问题 a．歌曲赞美了谁？ B．歌曲的的情绪和速度怎样？ C．能用什么体态动作参与歌曲的表现？ 3．??听赏歌曲并参与歌曲的表现 4．??写祝福语献给老师 二、学习歌曲《老师最理解我》 1．??聆听歌曲 2．??练习伴奏 用拍手等动作代替打击乐器为歌曲伴奏。 3．??学唱歌曲 a有感情的朗读歌词。 b听录音轻声跟唱一次歌词。 c学生随琴声唱歌谱，找出难点。 d解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4．??随琴完整地唱谱 5．??随琴演唱歌词（做到词曲结合） 三、歌曲表现 1．用歌曲表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。 2．加入打击乐器伴奏表现歌曲。 四、尝试填词 1．各组分别将填写的歌词演唱出来，互相评一评哪组填得最好，唱得顺口。 2．将填写的