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“同课异构”显风采 ——三年级组《七颗钻石》教学 五河县实验小学 朱志岚 根据五河县教研室2012-2013学年第二学期教学开放日活动要求——“同课异构”，这是提升教师教学水平采取的一项新举措。我校制定的主题是：语文——阅读教学中如何渗透读写的训练。 “同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”我校三年级语文组“我最满意的一节课”青年教师19课《七颗钻石》。《七颗钻石》是俄国作家列夫?托尔斯泰的一篇童话。故事讲述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想。本文情节简单，但包含的内涵很深刻。每个同学都热爱自己的父亲、母亲，热爱自己的家人。比如关心爸爸妈妈下班累不累，爸爸妈妈下班后给他们倒一杯水，给他们拿拖鞋等等。今天，让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童话世界，一个与你们有着同样年龄的小姑娘她有着对妈妈的爱心、对所有人的爱心。“兴趣是最好的老师。多媒体课件增大教学容量，提高教学效率激发了学生的兴趣，提高了学生学习的主动性。“读写结合”，就是阅读与写作的结合。通过读写训练，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。叶圣陶先生早就说过：“ 阅读是吸收，写作是倾吐。”崔峦先生也曾说过：“在我们的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。”《语文课程标准》也明确指出：“在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。”可见，“读写结合”是语文能力训练的必由之路。这篇文章篇幅短小，情节简单，但“爱”的主题非常鲜明。学生在感知课文“爱”的同时，让学生以课本为引子，进行读写结合训练，并让学生感悟生活，关注社会。找到读写结合的点，使读写真正结合起来，流于形式学生生活紧密相连七颗钻石童话空木水罐----有水----端正地放着----银水罐----金水罐----七颗钻石----巨大的水流? 爱心 3、对文章内容进行概括和点拨，邓双虎的板书： 19、七颗钻石 孝心 善心 爱心 关心 同情心 4、线索式板书,它是根据教学内容的某种联系，按照一定顺序，反映教学主要内容的板书形式。显示出事情发生、发展的过程，能够突出知识形成的过程，有利于学生学会学习。采用线索式板书可以把作者的写作思路和教者的教学思路有条不紊地展示在学生面前无水——有水——满满的——银——金——七颗钻石——大熊星座,(以斜行排列的形式,用箭头显示变化的过程:空的木头水罐→有水的木头水罐→重新变得满满的木头水罐→银水罐→金水罐→冒出七颗钻石的金水罐→七颗钻石升上天变成的大熊星座)通过形象的图形让学生体会蕴含的道理。“同课异构”活动中，的课可说是各具特色，各具风采。都能以新《课标》为指针，都能教学重难点，来编写导学案，相同的课文用不同的教学方法、不同的学习方法来指导学生学习，真正体现了本次大赛的主题尽显教师们的独特风格 19、七颗钻石