学习是哈玩意.docVIP

学习是哈玩意 一、定义：由经验所引起的行为或行为潜能的较为持久的变化。 1.已有知识 4.个性：A.内控性和外控型 A.快 B.牢 新知识 全控 2.其它知识 3.目标 B.沉思型和冲动型 A．不易察觉 A.兴趣 B.任务 C.成绩 5.人际关系：同学 B．不一定积极 D.人际 E.回避 6.网络 二、启示 1.学习是一个系统 A.学习是一种心态 2.学习是一个习惯 B.学习是一种魅力 心理学是哈玩意 心理学是一门研究心理与行为规律的学科 1.复杂（影响因素多） 2.多样性 心理不正常（1%）变态 变态不等于攻击性强 ②大样本 ③动态 ④对象 研究的4个层次 1.描述：围欧电线杆 2.解释（假设）挫折 愤努 舒坦 攻击 3.预测：挫折 攻击 攻击 挫折 4.控制 心理健康是哈玩意 一、大样本中心理健康水平的分布 心理正常：心理健康（70－80%） 心理不健康：（15－25%） 二、心理健康的标准 1.能够长期保持良好的情绪状态 ①积极、乐观 ②也会体验到负面情绪 ③不会长期沉迷于负面情绪 2、能够维持良好的人际关系 ①能够保持自己的个性和判断 ②变化的人际关系 3.能够承担自己的社会角色 ①能够完成自己的角色任务 ②无较大的角色冲突 4.自知力 5.智力 研究性学习 一、定义 1.在教师的指导下，学生从生活中发现确定研究主题，自主的学习知识应用知识以解决问题的过程。 二、特点 1.综合性 2.实践性 3.开放性 4.自主性 5.生成性 三、描述——解释——预测 （手算） 描述是什么 一、定义 用科学语言将事物准确地表述出来 二、科学语言的特点 1、客观性 李兰妮 2、准确性 3、简洁性 三、如何描述 1、集中注意，全面观察 2、保持观，不主观臆断 3、按一定顺序进行描述 一、实验材料 1、试剂：某品牌碳酸饮料2.5升一瓶，某品牌软心糖一条 2、工具：小刀一把，针线一副 二、实验步骤 1、取下此碳酸饮料的瓶盖，用小刀戳一个直径5－5毫米的小洞 2、用针线把6－10颗软心糖并排都穿在一起，底下打一个结 3、把线的末端由下而上从瓶盖中的小孔穿过 4、把瓶盖盖回原饮料（软心糖不能沾染饮料） 5、用力拔出针线，使软心糖自由下落。 三、实验现象 此碳酸饮料产生大量气泡，2分钟后其液体迅速从小口处喷出，喷出的液体高达3－4米，数秒后液体逐渐平稳。此时瓶内还剩下二分之一的液体，瓶底的软心糖还在产生大量气泡。 四、注意事项 1、实验前欨料不能剧烈摇晃 2、实验后清洁地面 3、必须在室外空旷处进行实验 4、应使用小刀和针线时要注意安全 5、使用的饮料应撕去标签 人际关系是什么 一、定义 个体之间在社会生活中所形成的以情感为纽带的相互关系 分类： 亲属（亲子）关系 师生关系 同伴关系（朋友） 二、人际关系对中学生的影响 1、良好的人际关系能为中学生提供呢感和行为支持 预防心理与行为问题 2、促进中学生个性的发展与完善 A.处理能力 3、促进中学生智力的发展 社会阅历 B.学科知识 4、促进中学生社会化的过程 三、第一印象效应 1、定义：与陌生人交往时形成的最初的总体印象 2、决定因素：外表魅力（性格、能力） 3、正确性：不可靠 4、启示：①不要相信披着羊皮的狼 ②随时去披羊皮吃人 5、艾棍：SOLER原则 S:站、坐面朝对方 O:姿势自然、大方 L:身体微前倾 E:时不时保持目光接触 R:放松 四、时空接近效应 1、定义：人际关系几乎是由人与人间的物理距离决定的 五、相似性效应 1、定义：我们乐意与那些和自身存在相似点的人交往 2、原因：A.共同话题 B.交往轻松 C.自我欣赏 3、强弱：A.相似点的小众性 B.对相似点的重视程度 排序：经历－兴趣－性格－能力－态度 六、互补性的定义－角色互补 1、定义：在长期稳定的人际关系中（经常观察到互补现象） 2、第补性必然是以相似性为基础 3、对人际关系的稳定有重要的作用 七、性格特征 1、地位：决定因素（积极品质、中间品质、消极品质） 2、男生：真诚，果断，勇敢，理智，忠诚，冒险，豁达，坚强 女生：开朗，