第四部分函数及其图像教学设计.docVIP

固镇三中集体备课专用稿纸 主备人：陈云 时间 2013-4-22 地点 初三办公室 召集人 杨凤莲 课题 4.1-4.2函数及其图象 课时 1 课时 （总第 课时） 科 任 教 师 教学 目标 知识与能力：了解平面直角坐标系的相关概念，能在坐标系中找出对称点坐标的特征，同时用坐标表示平移。了解常量、变量、函数的概念。会确定函数自变量的取值范围，求函数的值。 过程与方法：通过复习，提高学生的综合解题能力。 情感态度与价值观：通过合作学习，培养学生的良好学习习惯。 重难点 重点：了解平面直角坐标系、常量、变量、函数的概念。 难点：会确定函数自变量的取值范围，求函数的值。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习目标： 2min 1.认识有序数对，通过它能确定点的位置。 2.平面直角坐标系的确定的几个要素，它与有序数对的对应关系。 3.能在坐标系中找出对称点坐标的特征，同时用坐标表示平移。 4.了解常量、变量、函数的概念。 5.会用三种方法表示变量之间的函数关系，特别是能将“数”与“形”真正结合。 6.会确定函数自变量的取值范围，求函数的值。 二、主要知识点回顾： 8min 1.平面上点的位置确定 数轴上的点与_____是一一对应的；平面直角坐标系内的点与_____ 是一一对应的，即任意一对_____ 都可以用坐标平面内的点来表示；反过来，坐标平面内的任意一点都可以用一对_____ 来表示。 2.平面直角坐标系 点的位置及其坐标特征:①.各象限内点;②.各坐标轴上点;③.各象限角平分线上点;④.对称于坐标轴两点;⑤.对称于原点两点; 3.函数的初步认识 （1）函数的概念（2）函数的表示方法（3）函数图象的画法 （4）函数自变量的取值范围 ①.如果函数的解析式是整式，则自变量的取值范围是____. ②如果函数的解析式是分式，则自变量的取值范围是使分母____的实数。 ③如果函数的解析式含有二次根式（或偶次根式），则自变量的取值范围是使被开方数____的实数。 ④含有零指数、负整数指数幂的函数，自变量的取值范围是使底数____的实数。 ⑤实际问题中，函数自变量的取值范围必须使实际问题有意义 ⑥如果函数解析式兼上述两种以上的结构特点，则先按上述方法分别求出它们的取值范围，再求它们的公共部分。 三、合作探究与理解应用： 25min （1）大综合第60面例1和练习1（1） （2）大综合第64面例2、例4和第61面练习1（3）、第67练习3 2.已知a b 0，则点A（a-b,b）在第 象限。 3.在直角坐标系中，点P 2x-6,x-5 在第四象限,则x的取值范围是 . 4.点P -2,3 到x轴的距离是 , 到y轴的距离是 ,到原点的距离是 . 5.在平面直角坐标系中，☉O′与两坐标轴分别交于A、B、C、D四点，已知A（6，0），B（0，-3），C（-2，0），则D的坐标是（ ） A.（0，2）B.（0，3）C.（0，4）D.（0，5） 6.点M a,-5 与点N -2,b 1 关于x轴对称，则a _____, b _____. 2 关于y轴对称，则a _____, b _____. 3 关于原点对称，则a _____, b _____. 7.求下列各函数的自变量x的取值范围. 1 y ； 2 y ； 3 y ； 4 y ； 8.小强在劳动技术课中要制作一个周长为80cm的等腰三角形，请你写出底边长ycm与一腰长xcm的函数关系式，并求出自变量x的取值范围. 四.归纳小结： 2min 1.坐标轴上的点不属于任何象限。 2.求函数自变量的取值范围首先要使解析式有意义，当函 数解析式表示实际问题或几何问题时，自变量的取值范围 还必须符合实际意义或几何意义。如求函数 自变 量的取值范围。 3.判断是否是函数的关系要依据函数的定义，抓住以下几点: （1）有两个变量（x,y）；（2）y随x的变化而变化； （3）对于给出x的每一个值，y都有唯一的一个值与它对应。 五.作业布置： 8min 课堂作业： 必做题：综合练习62页第5题 66页第5题 选做题：综合练习67页第3题。 预习作业： 4.3一次函数 综合练习67-72页。 讨论补充记录 板书 设计 一、复习目标： 四.归纳小结： 二、主要知识点回顾： 五.作业布置： 三、合作探究与理解应用：