美丽的图案教学设计教案信息窗二.docVIP

信息窗2——美丽的图案 第一课时 教学目标： 1、使学生进一步认识轴对称图形，学习用平移、旋转的方法得出轴对称图形。 2、小组合作：根据要求画出对称图形，感受对称美。 3、使学生感悟生活中的美。 教学重、难点： 学习用平移、旋转的方法得出轴对称图形。 教学方法： 演示法、归纳法、练习法 教具准备： 电脑、展台 教学过程： 课前三分钟：口算 一、创设情境，建立模型 1.欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。 在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案 （课件出示书上的四幅图案） 你能说一说看到这些图案的感受或知道哪些图案代表的意义吗？ （如图案二是奥林匹克运动会的会徽等。） 2.运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。 （1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？在书上把这个图形涂上颜色。 和同桌同学互相交流自己的想法。 （2）哪幅图案是对称的？ 先独立思考后小组交流、汇报。 教师根据学生汇报，利用课件动态展示每幅图案由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的过程。 3.生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的? 先在小组内交流评议课前收集的图案是不是具有以上特征，再全班汇报交流。 生活中有这么多美丽的复杂图案，它们都是怎样得到的？ 二、解释应用 你想不想也来设计一幅美丽的复杂图案呢？ （1）画出下面图形的对称图形（教材第24页）。 学生在书上独立画图，教师巡视。展示学生的作品，请画得又快又好的学生说说自己是怎样画的，在画图的过程中遇到哪些问题，对称图形有哪些特点。 （2）继续画下去（教材第24页）。 淘气也画了一幅图案，我们一起来欣赏。他画完了吗？观察图案，它是由哪个简单图形运用什么现象，经过怎样的变化过程得到的。 学生汇报。根据自己观察的规律把图画完。 课堂小测：自主练习 三、小结：你有什么收获？ 利用简单图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，在生活中的应用很广泛，我们能不能把一个简单图形经过旋转，设计出更美丽的图案呢？下节课一起来研究。 教学反思： 本节课主要让学生进一步认识轴对称图形，并且学习用平移、旋转的方法得出美丽图形，感受数学的魅力。在对一个基本图形进行平移的环节，学生平移的都比较好，在确定两个图形之间的距离的时候有个别学生出错，主要是方法或者马虎出错。在对一个基本图形进行旋转的环节，学生出错较多，主要是图形的一部分绕点旋转之后，其他部分的位置变化不知如何处理，可以看出不少学生的空间想象能力不够好，还有待加强。 第二课时 教学目标： 1、小组合作：熟练掌握用平移、旋转的方法得出轴对称图形。 2、使学生感悟生活中的美。 教学重、难点： 熟练掌握用平移、旋转的方法得出轴对称图形。 教学方法： 演示法、归纳法、练习法 教具准备：电脑、展台 教学过程： 课前三分钟：口算 复习 1、什么是平移？ 2、什么是旋转？ 二、练习 1、教师举例练习第1题，哪些图案是用旋转得到的？哪些图案是用平移得到的？（指名回答） 2、学生做第2题，集体订正。 3、学生集体回答第3题的第1小题，然后单独做第2小题，同桌讨论第3小题，然后指名回答。 4、学生单独做第4题，然后展示并订正。 5、集体回答第5题。 课堂小测：自主练习 三、小结： 平移和旋转在我们的生活中无处不在，只要我们多留心观察、多动脑思考，你就会了解它更多的奥秘。 教学反思： 本节课主要是巩固通过平移或者旋转一个基本图形，得到一个美丽的图形，与上节课相比，在平移环节学生整体掌握较好，但在旋转环节仍有部分学生对于方向，绕点，图形的整体变化等问题掌握得不好，而且旋转之后没有观察和检查的习惯，这些都要在今后的练习和教学中加以改变。