第七单元负数的初步认识导学案.docVIP

第七单元 《负数的初步认识》导学案 第一课时 认识负数 【学习内容】教材123-124页例1、例2，以及125页课堂活动和练习二十五1、2、4题。 【学习目标】 1、结合具体情景初步了解正负数的意义，学会用正、负数描述生活中具有相反意义的量2、会正确地读、写正负数对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。3、感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。、重点体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。2、难点理解正、负数表示。盈利亏损阿姨做生意，二月份盈利1500元阅读例1思考：6℃、-6的意义有什么不同？“－”是什么符号？在这里表示什么？阅读例思考：、-的意义有什么不同观察存折数据，说一说存折上的数各表示什么？：+3、+15、+8844.43……这样的数都是 ，“+”是 ，如， ……。像-6，-10，-155……这样的数都是 ，“—”是 。如-6， ，……。“-6”读作 。 （2）、“+”和“—”可以省略不写吗？为什么？ （结论）：像过去我们熟悉的这些整数、小数、分数等都是正数，也叫正整数、正小数、正分数；在它们的前面添上负号，就成了负整数、负小数、负分数，统称负数。 ：以0为分界点，零上温度都用正数来表示，零下温度都用负数来表示。 -10，1，-0.5，0，36，?，15％，-60， ，22.8 正数： 负数： （2）、＋8.7读作，－读作。如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示 【学习内容】：教科书第126页例3、例4，课堂活动第1-3题，练习二十五第2、6、7、8题。 【学习目标】： 1、在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。 2、感受负数在生活中的广泛应用，会解释生活中的一些负数的实际意义。 【自主学习】 1、找出现实生活中具有相反意义的现象。 2、汽车向北行驶50m,记作+50m，那么汽车向南行驶50m可记作-50m。 ①某校六年级举行足球比赛，一班胜两局，记作+2；若二班输一局，记作 。 ②如果浪费8度电，记作-8度；那么节约15度电记作 。 ③如果高于海平面100m记作+100m，那么低于海平面36m记作 。 3、如果体重减少2kg记作-2kg，那么+5kg表示什么？ 【合作探究】 自学例4，学生思考交流： 1、通过这个统计表，你知道些什么？从中得到哪些信息？ 2、表中的正数表示什么？负数表示什么？ 2、9月份的盈亏情况是0元，你怎样理解？ 【学以致用】 1、如果零上28度记作280C，那么零下5度记作 。 2、若上升 10m记作10m，那么－3m表示 。 3、如果自行车车条的长度比标准长度长2毫米记作 +2毫米，那么比标准短2毫米记作 。 4、比海平面低20m的地方，它的高度记作 。 【拓展提升】 1、下列说法中，表述错误的有（ ）。 （1）?? 将水位上升3m时水位变化记作+3m；则水位下降3m时水位变化记作-3m。 （2）?? 在一个月内，小明的身高增加2.5cm，记作+2.5cm；体重下降3kg，记作-3kg （3）?? 某人存进银行1900元，记作+1900元；取出500元，记作-500元。 （4）?? 向东走500m记作+500m；向西走120m，记作-120m. （5）?? 小张往前走10m,记作+10m,那么他往左走5m记作-5m. 【布置作业】 P129 6、7题