信息系统与设计说课课稿.pptVIP

授课教师： 杨卫明 《信息系统分析与设计》 说课 1.教学性质与地位 性质：系统分析与设计是结合当前信息技术的发展，将网络、数据库等领域的新技术贯穿于系统规划、分析与设计、实施的各个环节中，并利用技术工具软件进行分析与设计，该过程是信息管理与信息系统专业的专业核心过程。 先导课程：程序设计、数据库原理、数据结构等。 2.课程整体观念与思路 本课程注重软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用，以当前流行的统一开发过程、面向对象技术和UML语言作为核心，密切结合软件开发的先进技术、最佳实践和企业案例，力求从“可实践”的角度进行系统规划、系统分析、系统开发实施、评价与运行管理，使学生在理解和实践的基础上掌握当前系统分析与设计的方法、技术与工具。 3.课程教学目标 掌握软件开发的原理、方法、技术、工具、管理和过程。 能运用系统分析与设计的基本原理进行软件项目的分析、设计、实现和维护，培养学生良好的开发能力和素质。 学生能力与素质主要体现为：标准化文档编辑、工程实践、系统能力、、规范化工作能力、沟通、表达与文档写作能力、团队配合能力、自我学习能力与可塑性、组织能力。 4.教学内容 第一章 概述 第二章 信息系统技术基础 第三章 系统规划 第四章 系统分析 第五章 系统设计 第六章 面向对象分析与设计 第七章 系统开发与实施 第八章 系统评价与运行管理 第九章 信息系统新发展 5.教学重点与难点： 课程重点：（开发过程的原理、方法、技术） （1）系统规划（可行性分析） （2）需求分析和设计方法: （3）面向对象的开发技术(UML) （4）软件开发实施： 6.教学过程设计—模式、教学方法 整体安排 启发式教学和研究性学习 课堂讨论及案例分析 侧重于系统规划、分析、设计、实现、测试与维护的方法与技术的实践能力培养。本教材的重点。 倡导启发式教学和研究性学习，采用多种教学策略，激发学生的兴趣和潜能。 加强课堂讨论及案例分析教学，通过案例导向，引导学生理论与应用相结合。 6.教学过程设计—教学方法 项目教学 过程与方法 情感态度与价值观 项目驱动教学 精心设计和实施综合性的课程设计，通过项目开发过程中的问题，有针对性地学习软件开发理论。使学生在实践中学会发现问题、研究问题、分析问题、解决问题。 7.教法运用 教法分析—— 情景导入法（激发学习兴趣、变被动为主动） 讲授法、演示法（引导理清思维、形成系统架构） 项目教学法（激发内在驱动，主动建构知识） 学法分析—— 认真听课，掌握建模工具，课程设计与课程交流。 7. 学习方法指导 项目教学 过程与方法 情感态度与价值观 课程设计学习法（实验部分） 形式：分组 要求： （1）掌握分析与设计建模工具软件:visio和pd （2）要求用结构化和OO两种不通的方法进行与设计，用自己熟悉的编程软件实现。 （3）明确提交的文档: 阶段性文档，总体文档 （4）课程设计交流：做课程设计项目PPT,每组派一个同学上来介绍，交流。 9.课程考核 项目教学 过程与方法 情感态度与价值观 必修课程 平时：10%（考勤，学习状态） 课程设计： 30%（阶段性10%，综合20%） 理论笔试 ： 70%