图像的处理教学设计.docVIP

兰州市第二十中学信息技术学科教学案 年级七年级 主备人：王振刚 备课时间 ：2013.2.20 审核人： 教学课题 第一节 图像的处理 上课时间 第 1周第 1 课时 课型 新授课 教学目标 课程标准：9年义务教育实验教科书 知识与技能：1.掌握用“图片管理”工具软件处理图像。 2.掌握用“PHOTOSHOP”处理图像。 3.了解图像文件存储的不同格式 过程与方法：采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。 情感、态度与价值观：：培养学生全局思考问题的习惯，探求一般规律的意识。注重开放性思维及创造性思维能力的培养。培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。 激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。 教学重点及解决措施 重点：“图片管理”软件的使用，会用“Photoshop”简单处理图像。 解决措施：演示---操作---练习 教学难点及解决措施 难点：用“Photoshop”处理图像 解决措施：演示——操作—练习 教学方法 多媒体辅助教学法，任务驱动法。 教学辅助 多媒体教学平台，粉笔、黑板。 教学环节（所用时间） 教学内容 教师 活动 学生 活动 创设情境 创设情境，引出问题 1．创设情境，引出问题： 教师展示原始图片和已经处理好的图片两幅作品，让学生对比观察。 师：同学们我们刚才看到的处理好的作品，你们想不想尝试呢？ 学生观看感受。 学生回答 新课引入 图像的处理 教师对展示的作品分解演示，揭示课题 了解创作流程。 明确学习任 新课学习 用图片“管理软件“处理图像 用“Photoshop”处理图像 合成图像。 2.图像格式转化 任务1.剪裁需要的图像 任务2.调整图像亮度、对比度和颜色 任务完成方法： 1.教师讲解演示操作方法 2.学生结合P8-9“做中学” 剪裁和调整图像亮度、对比度和颜色的方法 3.上机操作，剪裁需要的图像，并调整图像亮度、对比度和颜色，教师指导 4.师生评价 任务1. 用Photoshop合成图像 任务完成方法： 1.教师讲解演示图像合成操作方法 2.学生结合P9-10“做中学”合成图像的方法 3.上机操作，合成“鸣沙山”、 “莫高窟”、 “月牙泉”三幅图像 4.师生评 点拨指导： 1.启动Photoshop，打开需要合成的“鸣沙山”三幅图像 2.选择移动工具将“莫高窟”图像拖拽到“鸣沙山”图像中 3. 选择移动工具将“月牙泉”图像拖拽到“鸣沙山”图像中 4.选用文字工具输入“神秘敦煌”，设置字体字号，选择“图层”-“合并可见图层”，保 任务二：使用Photoshop转换图像格式 任务完成方 法 点拨指导： 1. 启动Photoshop，打开bmp格式图像文件 2.“文件”-“存储为”，选择jpg格式，“保存”确 学生根据提供的素材进行上机操作。 学生操作，结合书本P8-9，完成任务“剪裁和调整图像亮度对比度和颜色”任务 结合教师操作及书本P9-10，完成“鸣沙山”、 “莫高窟”、“月牙泉”三幅图像合成任务 小组合 结合教师操作演示并结合课本P13“做中学”操作方法，将.bmp格式文件转换成.jpg格式图像。 小组合作 课堂 作业 练习使用”PHOTOSHOP”合成图像。 练习使用”PHOTOSHOP”进行图像格式转化。 学生之间共享欣赏处理后的图像，学习评价其他同学的作品并能给予他人创作建议。在交流中，提醒学生发现并学习其他同学值得学习的技巧 知识点总结 本节主要学习了“图片管理”软件处理图像的方法，用“Photoshop”简单处理图像，了解图像文件存储的不同格式。熟练掌握了这些方法后，会有助于我们解决实际问题，希望同学们在运用中提高自己。 课后 反思 收获： 困惑： 3） 改进 检查记录 组长 累计 课时 教导处