导学案徐红艳.doc

《再塑生命》 主备单位：尚志市逸夫学校初二语文组 主备人：徐鸿雁 课时：一课时 时间： 学习目标： 1.整体感知，梳理重塑生命的历程。 2.了解海伦?凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。．理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 相互检查独学成果,给对方评定等级，然后和你的同伴合作，解决独学时未解决的问题，将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。对学完成后，要及时告知组长。 【群学】 （预设时间：13----15分钟） 对学结束后，由组长组织本组成员交流问题，将交流成果写在题目后的相应位置，把在“小老师”处的收获写在右侧“火眼金睛”处。 内容 同学们，刚才我们大家一起见证了“重塑生命”的历程，那么同学们现在对“重塑生命”是怎样理解的呢？ 明确：意指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。 问题2、同学们，“重塑生命”的过程是一帆风顺的吗？举例说说。(引导学生分析海伦学习“怀”和“水”的区别段落，讨论海伦再塑生命成功的因素。) 挫折：将“杯”和“水”混为一谈(不能分清“杯”和“水”) 总结： 海伦最终最胜了挫折，创造了奇迹，完成了生命的重塑历程，同学们，看完了她的故事，你觉得一个人要重塑生命需要具备哪些因素呢？ 【火眼金睛】把不同环节的新想法、新问题记录在这里. 【颗粒归仓】如阅读方法、写作方法。 （预设时间：5分钟） 对子互评： 精彩展示 预时：分钟预时：分钟展示单元展示单元：应该注意语气、语速、语调、感情基调等方面的要求展示单元展示单元四预时：分钟