小学三年级下册品德与社会《_大家都是好朋友》教案.doc

一师一课教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学三年级 2，学科：品德与社会 2，课时：1 3，学生课前准备： 1、教师自制多媒体课件。 2、关于《友谊地久天长》和《朋友的问候》的音乐。 3、学生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表现朋友之间友好情谊的资料等。 教学课题 1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。 2、能力：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。 3、知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。 教材分析 本课教材安排了三个板块：同学之间、有了矛盾怎么办、交更多的朋友。这些内容将引导学生去学会怎样与同学相处，如何正确处理同学间的矛盾，并懂得应该交什么样的朋友，怎样去交朋友。 教学方法 教学中，充分利用教材提供的图片，让学生重现当时的情景，以局外人的角度去看待同学之间的矛盾，从而做到清醒认识，正确对待。 关于“什么样的朋友才是真正的朋友”这一问题，可通过一些具体的事例去引导学生明白。 教学过程 一、创设情境，引出主题 1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？（生：喜欢）下面我们一起欣赏一首歌曲。【百度视频】 友谊地久天长/u70/v_NDI5NTkzMzQ.html 师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？ 师：问大家一个问题，你平时喜欢交朋友吗？ 师追问：你们为什么喜欢交朋友？ 2、师小结：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊！在我们的学习生活中，有很多挥之不去的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说“交更多的朋友”的故事。 二、趣味活动，解读主题。 活动一：好朋友推介会 师：请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间是如何互相关心、互相帮助的，有矛盾时又是怎样面对的，你们之间有哪些难忘的故事。（可以先在小组内互相说一说） 1、介绍好朋友 师：大家一定都有很多的朋友，请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，好吗？ 生：我和张萌是好朋友。我的数学成绩不太好，她经常帮助我，给我讲数学难题，使我的数学成绩提高很快。 2、把朋友比作—— 师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真真切切地感觉到：有朋友真的很快乐，有朋友真好！如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？（可以给出图片供学生选择：如书、围巾、开心果、星星等，如果没有合适的，也可以自己想象）对你有哪些帮助呢？ 师：有朋友真的很好，他就像一首小诗，让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧。 出示：师生共同读下面的诗 朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶； 朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒； 朋友是走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞； 朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风； 朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。 朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候； …… 活动二：让友谊之树长青 1、朋友之间如何相处 师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是在与朋友交往的过程中难免会遇到好多问题，比如一些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？ 学生自主交流 2、出示友谊树（将友谊树提前画在纸上粘贴在黑板上） 师：朋友之间要建立真正的友谊，就需要彼此付出真心，用心去浇灌，去呵护。朋友之间的友谊如同一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。 你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。 方式：先小组讨论，再班内交流。 1组：我组认为影响朋友之间友谊的行为有欺骗的做法。（生填写：欺骗） 2组：有时朋友之间有了矛盾，不主动承认错误，不主动道歉。（生填写：不主动承认错误） 3组：有的人背后说朋友，好朋友有了缺点就应该当面提出。（填写：背后说坏话）…… 师：针对上述存在问题，你认为朋友之间应该如何真正相处？并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。 生：朋友之间应该经常进行心灵的沟通（师板书：沟通） 生：在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。（板书：援助，帮助） 生：朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。（板书：宽容、理解） 生：我来补充。朋友之