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《学前儿童发展心理学》-3学前儿童心理过程自检自测
第三章 学前儿童心理过程
一、填空题：
1．新生儿视觉调节机能较差，（ ）很难随客体远近的变化而变化。
2．婴儿从（ ）起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。
3．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（ ），再（ ），然后是（ ）。
4．早期运动经验丰富的婴儿，对（ ）更敏感，表现出的恐惧也（ ）。
5．有研究表明在出生后（ ）中，婴儿就具有大小恒常性了。
6．研究表明婴儿（尤其是6个月以前的婴儿）的记忆主要属于（ ）。
7．婴儿期的记忆主要是（ ），大约5个月左右，儿童对熟悉对象特点的明显变化,会给予新的注意。
8．婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现（ ）和（ ）的行为。
9．7个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了（ ）。
10．年幼的儿童更倾向于（ ），随着年龄的增大，幼儿（ ）的能力逐步增强。
11．（ ）和（ ）是儿童识记的两种方法。
12．从思维发展的方式看，儿童的思维最初是的，然后出现的，最后发展起来的是。感觉
知觉记忆恢复直觉行动思维直观行动 具体形象 抽象逻辑思维感觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。记忆恢复，是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。直觉行动思维，
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