长城教案设计.docVIP

《长城》教案设计 教案背景： 《长城》是小学语文人教版四年级上册的一篇课文.本课的主要任务是引导学生了解到长城高大坚固,气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情,并通过练读品读来表达这一情感.对于刚入四年级的孩子来说还比较小,而且再结合现在的生活环境,让他们体会作者的联想所表达的思想感情还比较困难,于是,我在课前布置学生们搜集有关长城的各种图文等资料,为学生在本节课中对万里长城的认知和深入相应的情境理解,体会民族自豪感打下了相应的基础. 教学课题： 《长城》 教材分析： 《长城》是第五组的第一篇课文，这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。本组课文都是介绍我国世界遗产的，要求学生能够认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章的表达方法。根据新课程基本理念以及本课的教学目标和重难点，考虑到四年级学生大部分没有亲眼见过长城，教学中我主要采用“信息技术整合法”，以有关长城的图片、等信息技术手段来充分激发学生的兴趣，提高教学效率。在教学过程中，让学生基本掌握“读——悟——品”三步学习方法。请同学们自由的放声朗读课文注意读准字音，读通句子。二十多年前有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天来，读出你们的惊叹。谁来读，就读描写长的这一句。生读这样美而又有气势的长城，让我们情不自禁的发出了这样的赞叹：高大坚固。长城是用巨大的条石和城砖筑成的可以五六匹马并行同时作者在这一段还介绍了长城的构造。师：请同学们第二自然段，看看？（学生自由朗读第二段）投影出示?单看那数不清的条石……一步一步台上这陡峭的山岭）师：同学们，你们谁修筑长城的年代是一个怎样的？生：科技非常的不发达，而且那时是古代，得靠人力来把砖和用的东西运到山上去。师：你从课文那句话中知道？生读师;你从中体会到什么？生交流。你从那些词语中体会到劳动人民的不容易和艰辛？（一步一步\陡峭、数不清、两三千斤重）师：同学们知道两三千斤有多重吗？相当于同学们，你能读出这种艰辛和不易的感觉吗？指读尽管困难重重，可长城还是修筑成功了，那是一种怎样的劳动一群衣衫破烂的劳动人民，扛着巨大的条石，顶着毒花花的日头，一步一步艰难地往上爬。一些年老体衰的人实在支撑不住，就倒下了，永远的闭上了眼睛……许多劳动人民因为苦役而惨死在长城脚下。