高三地理复习方法之浅见.docVIP

高三地理复习的策略与方法之浅见 四川省富顺二中　　易 剑（中学地理高级教师 近几年高考文科综合地理试卷信息量大、时代感强、难度适中，试题的导向性很强，既突出了学科的主干知识，又侧重考查学生的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。 在高三教学复习中应化繁为简，重点要讲透，难点要讲清，而学生已掌握的知识应大胆删去，这是当前高考改革对高三老师的基本要求，如果老师能够很好地把握主干知识，就能使学生更能集中时间和精力，有效地提高复习质量。 高三地理复习教学，既注重素质的提高，又重视应试能力的培养；既注重知识的系统化、条理化，又注意把握重点、突破难点；既注意掌握解题的规律，又注意解题技巧的训练。 基于以上情况，我们历年来的高三复习在备考策略上，主要分为三个阶段:一轮系统复习，二轮专题复习，三轮强化训练。各个阶段复习的主要目的和侧重点不同，其中一轮复习是夯实基础，培养能力的关键时期。下面就高三复习发表点本人的看法。 一、『利用框架，整理知识；夯实基础，建知识树』 ??高三复习的资料一般都是大同小异，大都是由：知识网络在现、经典例题讲解、章后习题测验三部分组成。 ??在进入第一轮复习时，老师一般就会讲明“这是一次对知识的重新学习”之类的话语。所以，对于很多高一高二时没有抓紧机会学好地理的同学来说，这是一次大好机会。只要你按部就班，扎实地做好准备工作，一样可以一飞冲天、一鸣惊人。 ??地理是众多文科学生的心头伤，如何学好地理，如何争取得到最大的分值？我认为，课前预习与课堂笔记是制胜法宝。一本充实的笔记有时甚至可以胜过十本习题。 ??我的建议是，在第一轮复习时，准备一本笔记本，在老师上课的前一个晚上将知识网络构建抄到笔记本上，边抄边记忆。结合课本，在自己认为是重难点的地方画记号，在课堂上，进行重点听记，同时将老师所补充的内容补充到笔记本上。课后，可以将你认为有用的图表剪贴到你的笔记本上。当然，在你遇到你不清楚的概念时，你也要进行补充和解释（比如，对于大陆气团这一概念你不清楚，你就可以在旁边用其它颜色的色笔写下它的特点：水汽含量少，较干燥。这样一来，你就可以对大陆性气候的成因更为了解）。这是一项积累的工作，量变在积累到一定程度后就会发生质变。而你的成绩，也将有所突飞猛进。 ? 文综试卷中地理科强调对基础知识的考查，有些知识点的复现率相当高。从近几年的文科综合试卷中的地理试题来看，高考考查的主干知识主要有：（时间的计算；地球运动的地理意义（特别是地球公转的地理意义）；影响天气的天气系（锋面、气旋与反气旋）；气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别；洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用；河流的补给与水文特征；自然带的分布规律；农业的区位因素；城镇的规划与布局、城市化及其问题；人口迁移；文化扩散；旅游资源的评价；环境问题与可持续发展等） 对于这部分知识要舍得下功夫，紧扣课本全面复习基础知识，不留死角；对已考过的知识点，也不能麻痹大意，要深入挖掘，钻深研透，要转换角度去思考，准确地了解其来龙去脉、适用范围和条件，只有这样才能准确完整地回答好问题。为了使学生对重点知识强化记忆，还要进行系列整理，把知识间的横向关系和纵向联系完整的体现出来形成知识树。 二、『抓住重点，各个击破；学以致用，培养能力』  在很多高三同学中都会出现这样一种现象：搬来各种各样的教辅书猛做习题。我认为，地理学科的学习，不能一味扎入题海，而应该“取其精华，去其糟粕”。 意思就是，在你相对薄弱的环节，你可以采取一定的题海战术，做出“手感”来。当然，也不能盲目的使用。做完题目，对完答案，错的地方、有疑问的地方一定要找老师询问，参考答案有时只能“参考”，不一定完全正确。 同时，答题的思路，专业术语的积累，答题的模式，也是要在你做题中留意并积累的（比如，在答有关地形特征分析题时，不外乎四个得分点：地形种类，地形起伏，海拔高度，分布特点）。在掌握了一定技巧之后，在复杂的题目你也能够做到“游刃有余”了。适当的做一些高考真题对解题能力也会有显著提高。 ??第一轮复习中，习题是对知识最有效的测试与提高的法宝，但也只有理论与实践相结合，才能真正扎实的提高你的实力。“学以致用”是高考复习的重要“突破口”。让学生掌握基本知识的目的之一就是提高能力。重视能力培养，强化能力意识，这个理念在复习过程中必须始终坚持。因为历年高考试题坚持以信息处理能力和迁移应用能力这两项核心能力的考查为主导。所以我们在一轮复习中必须注意以下能力的培养： 1、加强读图能力培养，重视区域地理复习 （１）、区域定位的训练：怎样强化区域定位的训练呢？①选用高考地理试题训练区域定位，②通过经